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Política de Iniciação Científica no Brasil - Expectativas dos professores-orientadores de projeto
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Nascimento, Marilene Batista Bezerra, Ada Augusta Celestino Morosini, Marília Costa |
| Copyright Year | 2015 |
| Abstract | Este artigo tem com objetivo identificar as expectativas dos professores-orientadores sobre as implicacoes da iniciacao cientifica (IC) na formacao universitaria com vistas a avaliar os conhecimentos, as habilidades e as aprendizagens (re)construidas pelos participantes dessa politica publica. As categorias de analise estao relacionadas a relevância da pratica de investigacao. Trata-se de um estudo qualitativo por buscar a compreensao dos significados e peculiaridades situacionais apresentados pelos sujeitos abordados. No percurso metodologico, aplicou-se questionario com os docentes-orientadores de projetos de pesquisa de IC em uma universidade de Sergipe/Brasil (1995-2008). Os dados coletados foram trabalhados a partir da analise de conteudo. Os resultados sinalizaram as contribuicoes dessa politica a melhoria do desempenho da graduacao, da socializacao de saberes e da apropriacao da linguagem cientifica. Os sujeitos reconheceram o valor da IC e destacaram habilidades diferenciadas nos alunos que tem essa oportunidade. Entretanto, ha insuficiencia de bolsas de pesquisa, o que acaba criando privilegios para alguns, em detrimento de muitos outros. |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Volume Number | 3 |
| Alternate Webpage(s) | http://repositorio.pucrs.br/dspace/bitstream/10923/8751/2/Politica_de_Iniciacao_Cientifica_no_Brasil_expectativas_dos_professores_orientadores_de_projeto.pdf |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
