Loading...
Please wait, while we are loading the content...
Problemy aktywności plastycznej w kształceniu zintegrowanym (prolegomena)
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Tytko, Marek Mariusz |
| Copyright Year | 2013 |
| Abstract | Aktywność plastyczna dziecka od wielu stuleci interesuje pedagogów, wystarczy wspomnieć tylko postulat nauki rysunku przez dziecko, wyrażony w pismach Jana Amosa Komeńskiego w XVII wieku, u teoretyków wychowania w XIX i początku XX wieku, zwłaszcza z kręgu języka niemieckiego (np. Johanna Heinricha Pestalozziego1, Johanna Friedricha Herbarta2, Georga Kerschensteinera, Ernsta Meumanna, Ernsta Webera, tzw. Szkołę Lipską około 1900 roku etc.). Plastyczną aktywność dziecka poruszała Maria Montessori3, Herbert Read i inni. Także polska tradycja pedagogiczna jest bogata w nauczycieli plastyki i teoretyków wychowania plastycznego, można przykładowo wspomnieć przedwojennych autorów: Stefana Szumana4, Karola Homolacsa, Ludwika Misky’ego, J. B. Konstantynowicza i in. Aktywność plastyczna dziecka nie jest czymś nowym, co odkryłaby nasza epoka. Choć istnieje na temat historiografii nauczania rysunku i aktywności plastycznej dziecka bogata literatura przedmiotu, to zawsze pozostaje pytanie: co można lub należy badać? Jednym z takich potencjalnie zachęcających obszarów badawczych jest aktywność plastyczna dziecka w kształceniu zintegrowanym5, |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | https://ruj.uj.edu.pl/xmlui/bitstream/handle/item/10182/tytko_problemy_aktywnosci_plastycznej_w_kszta%C5%82ceniu_zintegrowanym.pdf?isAllowed=y&sequence=1 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |