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Sobre a Evolução Histórica do Conceito de Tempo e uma Investigação do seu Significado entre Estudantes de Diferentes Níveis de Escolaridade
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Ghisolfi, Eduardo Sörensen |
| Copyright Year | 2009 |
| Abstract | O tempo e um conceito primitivo de amplo uso e cujo significado e construido desde a infância. Em Fisica, o tempo e uma grandeza fundamental, uma das grandezas de base do SI (Sistema Internacional de Unidades) e muitas outras sao dele derivadas. Trata-se de um conceito que ocupa a mente dos pensadores (filosofos, cientistas, artistas...) desde as mais remotas eras. A sua natureza tem sido, por vezes, entendida como linear ou ciclica, como continua ou descontinua, como reversivel ou como irreversivel. Alguns lhe associam um aspecto real, como um ente fisico, outros lhe atribuem um carater abstrato, por vezes idealizado; para alguns so existe na mente humana, para outros e uma realidade do mundo fisico. Pouco se sabe sobre como os estudantes de um modo geral conceituam o tempo. Acredita-se que tal conhecimento poderia auxiliar o professor de Fisica a aprimorar sua pratica. Este estudo e dividido em tres partes: i) uma breve revisao sobre a evolucao do conceito de tempo ao longo da historia; ii) um breve estudo sobre como os livros-textos abordam o conceito; iii) uma investigacao sobre como os estudantes (n=298) de diversos niveis de escolaridade conceituam o tempo. Um questionario predominantemente objetivo foi construido e utilizado para investigar as caracteristicas relacionadas ao tempo. A maioria dos estudantes entende o tempo como um ente que existe, mas que tambem representa uma convencao, que e continuo e irreversivel e que pode ser determinado tanto pelos fenomenos da natureza, quanto pelos aspectos psicologicos da sua percepcao pelos seres humanos, quanto ainda pela sua propria natureza, como um ente fisico. A maioria dos estudantes tambem acredita que ele sempre tenha existido e, como grupo, se dividem quanto ao fato dele poder existir separadamente ou apenas em conjunto com o espaco. Tambem sao divididas as opinioes a respeito da possibilidade de haver dilatacao ou contracao do tempo. Uma proporcao minoritaria, mas significativa, dos estudantes de Fisica acredita que o tempo nao existe. Os estudantes de Filosofia sao os que mais pensam o tempo como sendo ciclico. Os conceitos mais fortemente relatados pelos estudantes sao o tempo como convencao e como a passagem das coisas. Os conceitos de um tempo-relogio, de um tempo referencial, de um tempo como ente autonomo, de um tempo que e psicologicamente relativo e de um tempo que esta associado a vida tambem sao bastante relacionados. Os conceitos menos presentes na manifestacao dos estudantes foram aqueles ligados a transcendencia do tempo, ao chamado tempo-clima, ao tempo como grandeza fundamental, ao tempo como quarta dimensao e tambem a ideia de que o tempo nao existe. O conceito de tempo dos estudantes se assemelha ao newtoniano, porem incorpora tambem elementos que seriam mais caracteristicamente atribuido a Espinoza, Kant ou Bergson. Embora, de certa forma, o tempo possa ser considerado intangivel, o conceito que os estudantes dele fazem nao e inatingivel, pode ser conhecido. Neste sentido, sao necessarios mais estudos. |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Volume Number | 2 |
| Alternate Webpage(s) | http://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/graduacao/article/download/5007/3702 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
