O processo pedagógico da luta de gênero na luta pela terra: o desafio de transformar práticas e relações sociais

Content Provider	Semantic Scholar
Author	Schwendler, Sônia Fátima
Copyright Year	2015
Abstract	O presente artigo analisa o processo pedagogico da luta de genero que ocorre dentro da luta pela terra a partir do protagonismo das mulheres trabalhadoras do campo. Com base na literatura da tematica da educacao, genero e movimentos sociais e, a partir de extensa pesquisa de campo desenvolvida no Sul do Brasil com mulheres e homens do Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST) e com o Movimento de Mulheres Camponesas (MMC), este estudo evidencia os principais elementos que contribuiram para o empoderamento das mulheres camponesas e a mutacao das relacoes de genero na luta pela terra. Ao examinar o impacto da intencionalidade socioeducativa na transformacao das relacoes de genero, argumenta-se que o saber social produzido na luta politico-organizativa, a partir de uma leitura de classe e da influencia da teoria feminista, promove a organizacao das mulheres camponesas em torno das demandas estrategicas de genero com vistas ao enfrentamento das desigualdades e da subalternizacao da mulher. Evidencia-se, no entanto, que apesar de sua importância, este processo pedagogico que emerge na dinâmica da luta social nao e o suficiente para a transformacao das relacoes de genero. Ha a necessidade de leis e politicas afirmativas que garantam a mulher condicoes efetivas de participacao politica, economica e social.
Starting Page	87
Ending Page	109
Page Count	23
File Format	PDF HTM / HTML
DOI	10.1590/0104-4060.39833
Volume Number	31
Alternate Webpage(s)	https://revistas.ufpr.br/educar/article/download/39833/24741
Alternate Webpage(s)	http://www.scielo.br/pdf/er/n55/0101-4358-er-55-00087.pdf
Alternate Webpage(s)	https://doi.org/10.1590/0104-4060.39833
Language	English
Access Restriction	Open
Content Type	Text
Resource Type	Article