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Investigación y formación del profesorado en didáctica de la geografía: posibilidades e implicaciones de algunas investigaciones en las prácticas docentes en Francia
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Thémines, Jean-François |
| Copyright Year | 2009 |
| Abstract | Las practicas docentes del profesorado de geografia constituyen un objeto de estudio reciente para la didactica de la geografia en Francia. Su emergencia contribuye a redefinir el ambito de la didactica abriendolo mas alla de los programas de investigacion de la transposicion didactica y de la cultura escolar a los profesionales en activo y a las personas en formacion. Se identifican cuatro maneras de producir conocimiento en la articulacion entre investigacion y formacion. Una de ellas se practica en el contexto de la actividad real del profesorado (recibe aqui el nombre de terreno). Este estilo de conocimiento concentra, mas que los demas, las implicaciones propias de esta articulacion: ?De que modo se pueden producir conocimientos cientificos sobre objetos, de los cuales forma parte el conocimiento en transformacion que comparten educador, formador e investigador? ?De que forma se pueden acompanar los cambios en las practicas, produciendo a la vez un conocimiento que pueda ser compartido mas alla de las primeras personas afectadas? ?Que literatura de investigacion, que participacion y que condiciones tendran los que practiquen esta literatura? |
| Starting Page | 13 |
| Ending Page | 23 |
| Page Count | 11 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | http://redined.mecd.gob.es/xmlui/bitstream/handle/11162/99488/Investigaci%EF%BF%BDn%20y%20formaci%EF%BF%BDn.pdf;jsessionid=DCC17FFEC6501C351DDA403B8D68032C?sequence=1 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
