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Desarrollo de competencias en el uso de las TIC en profesores de ciencias de secundaria
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Castillo, Domínguez Gabriel, José |
| Copyright Year | 2016 |
| Abstract | Este proyecto surge como respuesta a la ausencia de informacion acerca del estado actual de las competencias tecnologicas de los profesores de educacion basica, elemento considerado de gran importancia para el Plan Nacional de Desarrollo (2013-2018) y la Estrategia Digital Nacional (2013) del Gobierno de la Republica de Mexico. La propuesta incluye la incorporacion de un programa formativo para profesores de matematicas y ciencias, basado en el uso de la tecnologia, ya que de acuerdo con la literatura especializada (UNESCO; 1998; Perrenoud, 2004, Cano, 2005; Zabalza, 2007; Imbernon, 2006) hoy en dia los docentes en ejercicio, necesitan ser competentes para ofrecer a sus estudiantes oportunidades de aprendizaje apoyadas en las TIC; para utilizarlas y para saber como estas pueden contribuir a su aprendizaje. Aunado a que los informes y proyectos realizados: Horizon (2012); OCDE (2010); Banco Mundial (2010); E-learning Nordic, (2006); The big pICTure (2003) han demostrado que tiene el potencial para mejorar el aprendizaje de los estudiantes dentro y fuera del aula, incrementar su motivacion y mejorar sus habilidades de orden superior. La investigacion es de tipo aplicada de corte mixto. El diseno se llevo a cabo bajo el enfoque de la metodologia de la investigacion accion y participaron 30 profesores de ciencias y matematicas pertenecientes a 19 escuelas secundarias de Merida. La tecnica de recoleccion de datos se realizo por medio de una encuesta orientada a conocer las competencias para el uso de la tecnologia de los profesores de este nivel y se complemento con entrevistas personales, grupos focales, analisis de foros y anecdotarios de los participantes. Entre los hallazgos mas importantes se encuentra, el conocimiento del nivel actual de competencia de los profesores de ciencias para el uso de la tecnologia, las diferencias observadas con respecto a sexo, edad, grado de estudios, tipo de escuela y antiguedad; asi como el proceso de adquisicion de competencias y las razones que impiden el desarrollo de estas. Finalmente se analizan y discuten los resultados y se recomiendan y proponen lineas de investigacion futuras. |
| Starting Page | 1 |
| Ending Page | 1 |
| Page Count | 1 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | http://digibug.ugr.es/bitstream/handle/10481/41716/25613376.pdf;jsessionid=5833D4F72A503FB208DB11591BA3E3FD?sequence=1 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
