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La formación de educadores sociales a través de la práctica reflexiva: aprendizaje para en el cambio social como estrategia para contribuir a la responsabilidad social universitaria.
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Vílchez, María Vigil, Miguel Ángel Gallardo |
| Copyright Year | 2015 |
| Abstract | En este articulo se describe una propuesta docente que tiene como finalidad ampliar, teniendo en cuenta el momento social actual, los limites de las aulas universitarias como espacios de aprendizaje y cambio social. Se trata de una propuesta que conecta la educacion superior con las instituciones sociales, a traves del diseno de unas Practicas Integradas, buscando con ello que los aprendizajes tengan utilidad desde el punto de vista del analisis critico y del cambio sociocultural, superando la funcion academicista de la universidad, hacia una mayor implicacion en las necesidades de la sociedad. Nuestro interes es favorecer que el alumnado encuentre ambitos de reflexion y analisis socioeducativo, desde la perspectiva de las condiciones objetivas y subjetivas de estos futuros educadores y educadoras, que han de hallarse envueltos en la propia accion, respondiendo asi a la intencion de impulsar cambios en la formacion inicial y continua que favorezca el desarrollo profesional. Implementado esta accion contribuimos a la toma de conciencia de la dimension social de la educacion superior y al desarrollo de la responsabilidad social de la institucion universitaria como desafio que implica compromiso, no solo con la formacion de buenos profesionales, sino de personas sensibles con las problematicas ajenas y que articulan su profesion con el cambio social participativo. |
| Starting Page | 298 |
| Ending Page | 315 |
| Page Count | 18 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Volume Number | 19 |
| Alternate Webpage(s) | https://recyt.fecyt.es/index.php/profesorado/article/download/41595/23683 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
