La rythmique Jaques-Dalcroze dans les écoles primaires genevoises: une approche didactique

Content Provider	Semantic Scholar
Author	Brice, Mary Elizabeth
Copyright Year	2014
Abstract	La problematique de la recherche presentee concerne la mise en oeuvre de l'enseignement de la rythmique Jaques-Dalcroze dans les ecoles primaires genevoises. Concue a l'origine comme moyen d'education musicale, la rythmique, en entrant dans les ecoles primaires de Geneve, est devenue une discipline scolaire. Notre these est que la rythmique scolaire semble s'etre developpee au sein d'une tension entre sa fonction de methode d'education musicale et son role en tant que discipline scolaire, vouee a participer, avec un ensemble d'autres disciplines scolaires, au projet social de developpement des eleves. Nous nous interessons aux pratiques actuelles de l'enseignement de la rythmique, notamment aux savoirs de reference qui specifient l'action d'enseigner. A partir des situations didactiques observees, nous analysons la construction de l'objet d'enseignement a travers la rythmique Jaques-Dalcrozre en milieu scolaire.
File Format	PDF HTM / HTML
DOI	10.13097/archive-ouverte/unige:41997
Alternate Webpage(s)	https://archive-ouverte.unige.ch/files/downloads/0/0/0/4/1/9/9/7/unige_41997_attachment01.pdf
Alternate Webpage(s)	https://doi.org/10.13097/archive-ouverte%2Funige%3A41997
Language	English
Access Restriction	Open
Content Type	Text
Resource Type	Article