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Aplicación de la clasificación internacional del funcionamiento, la discapacidad y la salud, versión niños y jóvenes CIF-NJ en contextos educativos. Facilitación de los procesos de inclusión de personas en situación de discapacidad intelectual en la secundaria
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Castro, B. Jaime Andrea, C. Ferrari |
| Copyright Year | 2014 |
| Abstract | El presente estudio, busco identificar elementos que posibilitaran la construccion de perfiles educativos funcionales, que permitieran analizar y avanzar en los procesos de inclusion educativa de algunos ninos y jovenes con discapacidad intelectual, principalmente en las etapas de ingreso, permanencia y promocion en la secundaria. Se utilizo la CIF-NJ como referente para el diseno de una herramienta de valoracion que permitiera obtener dichos perfiles para su utilizacion en contextos educativos regulares. La presente investigacion ademas, incluyo importantes reflexiones conceptuales en relacion con la utilizacion de herramientas de clasificacion, desde el punto de vista politico, investigativo y social. Cabe anotar que el uso de la CIF-NJ en los contextos educativos favorece el uso de un lenguaje comun entre los sectores clinico y educativo y apunta a brindar una vision integral de los procesos de inclusion educativa de los estudiantes. Se realizo un abordaje a partir del capitulo de actividades y participacion de la CIF-NJ, esto sugiere la comprension de la discapacidad como un fenomeno dinamico, cambiante y multidimensional que lejos de situarse en el cuerpo del individuo, resulta de la interaccion del individuo con su entorno (Brandt & Pope, 1997). De igual forma, se abordo desde los estudios en capacidad humana y tecnologia, que es una de las perspectivas de comprension de la discapacidad planteadas por el Modelo Colombiano de la Discapacidad (Cuervo, Trujillo y Perez, 2008). Dicha perspectiva tiene que ver con las ciencias del desarrollo humano, que se interesan por la forma como los individuos adquieren y mejoran diferentes capacidades. Ademas, el presente trabajo se encuentra inscrito dentro del Grupo de Investigacion de Colciencias categoria A: Oralidad, escritura y otros lenguajes, en la linea de Lenguaje en la educacion para necesidades educativas especiales. Se realiza el pilotaje de la herramienta, en miras a su perfeccionamiento con tres estudiantes en situacion de discapacidad intelectual de 12 a 16 anos, quienes se encuentran en secundaria, en colegios de educacion regular de la ciudad de Bogota, Colombia. |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | http://www.bdigital.unal.edu.co/2514/1/597826.2009.pdf |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
