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Concepções Docentes Acerca Do Ensino De Programação De Computadores No Ensino Superior
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Lima, Márcio Roberto De |
| Copyright Year | 2018 |
| Abstract | Este artigo e um recorte de uma pesquisa de mestrado que abordou a insercao do computador na educacao superior e sistematiza algumas das concepcoes docentes acerca do ensino de programacao de computadores. De natureza qualitativa, assumiu como dispositivo gerador de dados a entrevista semiestruturada. Os dados coletados junto a professores de um curso de Sistemas de Informacao de uma universidade brasileira foram transcritos e submetidos a analise de conteudo. Os resultados indicaram a importância da reflexao docente sobre as estrategias de ensino e a indispensavel experiencia profissional na area para qual se ensina. Identificou-se que a ausencia de formacao pedagogica e um fator de inseguranca para os docentes, os quais vem de cursos que enfocam a parte tecnica da computacao. Constatou-se que a atuacao didatica dos professores precisa transcender a pedagogia transmissiva, envolvendo estrategias que estimulem a autonomia e a autoria discente em ambientes de programacao de computadores. |
| Starting Page | 111 |
| Ending Page | 122 |
| Page Count | 12 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.4025/rtpe.v21i3.45599 |
| Volume Number | 21 |
| Alternate Webpage(s) | http://periodicos.uem.br/ojs/index.php/TeorPratEduc/article/download/45599/pdf |
| Alternate Webpage(s) | https://doi.org/10.4025/rtpe.v21i3.45599 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
