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Grupos do Facebook e Google Docs para leitura e escrita na aula de filosofia
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Moraes, Simone Becher Araujo Tomazetti, Elisete Medianeira |
| Copyright Year | 2018 |
| Abstract | RESUMO Este trabalho e parte de uma pesquisa de doutorado em Educacao que esta sendo desenvolvida na Universidade Federal de Santa Maria cujo principal objetivo e compreender quais os limites e possibilidades de aprender e ensinar a Ler e Escrever em Filosofia no Ensino Medio utilizando as Tecnologias Digitais. Neste trabalho e trazido um relato de experiencia realizada com uma turma de terceiro ano do ensino medio. Neste experimento foram utilizadas as ferramentas de Grupos do Facebook e Google Docs para ensino e aprendizagem de Leitura e Escrita em Filosofia. Pode-se concluir que, apesar das dificuldades enfrentadas pelos alunos na parte de leitura, interpretacao e escrita do texto filosofico, as ferramentas serviram como suporte dinamizador e possibilitador da aprendizagem colaborativa e de uma escrita mais dinâmica. Palavras-chave : Leitura e Escrita em Filosofia; Google Docs; Facebook; Ensino Medio. ABSTRACT The following paper is part of a doctoral research on Education that is being developed at Universidade Federal de Santa Maria. The main objective is to understand what are the limits and the possibilities of learning and teaching Reading and Writing through Philosophy in High School by using Digital Technologies. In this paper, the authors brought an experience report about an activity with third-year high school students using Facebook Groups and Google docs as a tool for teaching and learning reading and writing through philosophy. It was possible to conclude that, in spite of the difficulties faced by the students on reading, interpretation and writing of a philosophical text, the tools Facebook Groups and Google docs served as a dynamic support for collaborative learning and a more dynamic writing. Keywords: Reading and Writing through Philosophy; Google Docs; Facebook; High school. RESUMEN Este trabalho es una parte de la investigacion del doctorado en la Educacion que esta desarrollando la Universidad Federal de Santa Maria Cujo, el objetivo principal es la compreender quais os limites e possibilidades de aprender e ensinar a Ler e Escrever en Filosofia no Ensino Medio utilizando como Tecnologias Digitais. Neste trabalho e trazido um relato de experiencia realizada com uma turma de terceiro ano do ensino medio. Neste se utilizo como ferramentas de Grupos de Facebook e Documentos de Google para ensino y aprendizaje de Lectura y Escritura en Filosofia. Pode-se concluir que, apesar de las dificultades enfrentadas por las pelotas aliadas en la parte de la lectura, interpretacion y escritura del texto filosofico, como ferramentas servira como suporte dinamizador y el posibilitador de la comprension colaborativa y de la escritura mas dinamica. Palavras-clave: Lectura e Escrita en Filosofia; Google Docs; Facebook; Ensino Medio. DOI: http://dx.doi.org/10.22169/revint.v12i27.1296 |
| Starting Page | 563 |
| Ending Page | 573 |
| Page Count | 11 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.22169/revint.v12i27.1296 |
| Volume Number | 12 |
| Alternate Webpage(s) | https://www.uninter.com/intersaberes/index.php/revista/article/download/1296/775 |
| Alternate Webpage(s) | https://doi.org/10.22169/revint.v12i27.1296 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
