Démarrer de l’APP dans une formation continue : le défi du climat de sécurité psychologique et du développement du savoir-analyser

Content Provider	Semantic Scholar
Author	Rebetez, Frédérique
Copyright Year	2017
Abstract	Démarrer de l’analyse de pratiques professionnelles (APP) au sein d’une formation comprend notamment deux enjeux. Au niveau du climat socio-affectif, il s’agit de permettre à des personnes ne se connaissant pas de pouvoir parler collectivement de leur pratique professionnelle. Au niveau de la phase d’analyse, il s’avère que celle-ci peut ne pas faire sens pour les participants et être pauvre en savoirs savants, donc être étayée uniquement sur des savoirs du sens commun et issus de la culture professionnelle des participants. Cela implique pour l’animateur de valoriser les savoirs du sens commun et de la culture professionnelle tout en proposant la mobilisation de savoirs savants nécessaires à une pratique réflexive. Il s’agit également de considérer l’APP comme un processus long d’apprentissage d’un savoir-analyser.
File Format	PDF HTM / HTML
Alternate Webpage(s)	https://orfee.hepl.ch/bitstream/handle/20.500.12162/1470/frederique-rebetez-revue-app-mai2017.pdf?isAllowed=y&sequence=4
Language	English
Access Restriction	Open
Content Type	Text
Resource Type	Article