Sistema de indicadores sobre el apoyo a los estudiantes con discapacidad en las universidades españolas

Content Provider	Semantic Scholar
Author	Villa, Camino Ferreira Aller, María José Vieira García, Francisco Javier Vidal
Copyright Year	2014
Abstract	Uno de los efectos de la evolucion politica en materia social y del impulso concedido al principio de igualdad de oportunidades en la legislacion espanola ha sido la implantacion de medidas para promover la integracion de las personas con discapacidad en la sociedad. Este hecho tambien se ha producido en el ambito educativo y se ha desarrollado una abundante normativa estatal referente a las ensenanzas universitarias. La legislacion actual en Espana obliga a las universidades a elaborar e implementar un plan de atencion al alumnado con discapacidad. El Comite Espanol de Representantes de Personas con Discapacidad (CERMI) ha publicado en el 2010 una guia para la elaboracion de dicho plan, en la que advierte de la necesidad de disponer de indicadores para el seguimiento y la evaluacion del mismo. El objetivo del estudio es elaborar un sistema de indicadores sobre la atencion y el apoyo a los estudiantes con discapacidad en las instituciones universitarias espanolas para facilitar el seguimiento y la mejora de la atencion a estos estudiantes. Para su diseno se ha realizado un analisis documental de la normativa espanola en materia de discapacidad y educacion universitaria, una categorizacion y seleccion de las medidas para los estudiantes con discapacidad indicadas en la normativa y una definicion de areas, requisitos e indicadores basados en los analisis realizados. El resultado son 40 indicadores diferenciados en ocho areas: marco institucional, acceso, participacion, informacion y orientacion, adaptaciones, accesibilidad, recursos y resultados. El sistema de indicadores propuesto facilita a las universidades definir los objetivos del plan, asi como realizar su seguimiento y evaluacion. Los indicadores reflejan de forma global las obligaciones de estas instituciones con los estudiantes con discapacidad que senala la normativa. Nuestro sistema se puede utilizar, ademas, en los diversos contextos institucionales derivados de la autonomia de gestion que dispone cada universidad.
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Page Count	33
File Format	PDF HTM / HTML
DOI	10.4438/1988-592X-RE-2012-363-193
Alternate Webpage(s)	http://sid.usal.es/idocs/F8/ART20437/ferreira.pdf
Alternate Webpage(s)	http://www.revistaeducacion.educacion.es/doi/363_193.pdf
Alternate Webpage(s)	https://doi.org/10.4438/1988-592X-RE-2012-363-193
Language	English
Access Restriction	Open
Content Type	Text
Resource Type	Article