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Les paramètres en jeu dans le développement de la littératie : aspects liés aux politiques éducatives
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Schillings, Patricia Baye, Ariane Lafontaine, Annette Lafontaine, Dominique |
| Copyright Year | 2009 |
| Abstract | Etant donné le caractère très large du concept de littératie, il est utile d’en circonscrire les limites. Selon Harris et Hodges (1995), la littératie peut en effet s’envisager comme un continuum dont le premier niveau est le Savoir lire et écrire. Plus largement, elle renvoie aussi à un ensemble de compétences nécessaires pour fonctionner de façon efficace dans la société et permettre un développement personnel . Dans la même voie, la définition de la littératie proposée par Pierre (1994) « Le rapport que l’on développe avec l’écrit » permet également d’envisager une distinction entre savoir lire et être lecteur. La notion de littératie s’étend donc à des aspects non cognitifs et notamment à tout ce qui concerne le degré de familiarité et d’engagement par rapport à la chose écrite. |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | https://orbi.uliege.be/bitstream/2268/145978/1/Schillings-Working%20papers-Les%20param%C3%A8tres%20en%20jeu...pdf |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
