Die Geisteswissenschaften und ihr Bildungsdiskurs. Zur Kartierung eines vernachlässigten Gebiets der Wissenschaftssoziologie

Content Provider	Semantic Scholar
Author	Hamann, Julian F. H.
Copyright Year	2015
Abstract	Der Beitrag rekonstruiert die diskursive Konstruktion geisteswissenschaftlicher Bildungsbegriffe und den Wandel des geisteswissenschaftlichen Feldes seit Beginn des 19. Jahrhunderts. Die Untersuchung zeigt anhand geisteswissenschaftlicher Selbstbeobachtungen, wie die diskursive Konstruktion von „Bildung“ einerseits auf Veranderungen des sozialen Feldes reagiert, in das der Bildungsdiskurs eingebettet ist, andererseits aber auch uber Beharrungskrafte gegenuber sozialem Wandel verfugt. Die historisch stabilen Topoi einer dezidiert „freien“ und „wissenschaftlichen“ Bildung sind Elemente einer Positionierungsstrategie, die der akademischen Distinktion der Geisteswissenschaften dient. Der Artikel tragt zu einem soziologischen Verstandnis der Geisteswissenschaften bei, das angesichts der einseitigen Fokussierung der Wissenschaftssoziologie auf die Natur- und Technikwissenschaften ein Desiderat darstellt.
Starting Page	180
Ending Page	196
Page Count	17
File Format	PDF HTM / HTML
DOI	10.1515/zfsoz-2015-0303
Volume Number	44
Alternate Webpage(s)	https://julianhamann.files.wordpress.com/2019/09/hamann.-2015.-die-geisteswissenschaften-und-ihr-bildungsdiskurs_.pdf
Alternate Webpage(s)	https://doi.org/10.1515/zfsoz-2015-0303
Language	English
Access Restriction	Open
Content Type	Text
Resource Type	Article