Leitura e in(formação) docente nas séries iniciais do ensino fundamental: do prazer de ler à necessidade de uma política de leitura

Content Provider	Semantic Scholar
Author	Días, Ana Silva, Patrícia Targino Da
Copyright Year	2002
Abstract	A leitura e fundamental para a vida pessoal, social, escolar ou profissional, numa sociedade letrada, grafica, iconica, como a nossa: o tempo inteiro temos o que ler, em diferentes contextos sociais. Mas as praticas de ensino nao tem conseguido uma forma eficaz de abordar a complexidade do ato de ler nem de demonstrar a relevância social da leitura no cotidiano extra-escolar. Com o objetivo de investigar o lugar que a leitura ocupa no cotidiano de docentes, foram aplicados questionarios, respondidos por professoras de primeira a quarta serie do Ensino Fundamental de 07 diferentes escolas. A partir das respostas, procurou-se analisar o que foi dito acerca dos livros lidos e outros materiais, os sentimentos em relacao as leituras realizadas, a situacao da leitura entre os alunos e entre as docentes, na visao das proprias docentes. Os resultados revelaram necessidade de se rever o lugar que a leitura ocupa na escola, nos cursos de formacao, na sociedade e nas "inovacoes pedagogicas" desencadeadas pelas politicas publicas.
File Format	PDF HTM / HTML
Alternate Webpage(s)	http://www.repositorio.ufc.br/bitstream/riufc/14752/1/2002_art_amidias.pdf
Language	English
Access Restriction	Open
Content Type	Text
Resource Type	Article