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Avantages et défis d’une communauté d’apprentissage pour dynamiser l’enseignement des sciences et de la technologie à l’élémentaire
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Dionne, Liliane Couture, Christine |
| Copyright Year | 2013 |
| Abstract | Cet article presente les resultats d’une recherche portant sur une communaute d’apprentissage (CA) qui a permis a huit enseignantes franco-ontariennes de 5e et de 6e annee de s’engager dans une demarche d’amelioration de l’enseignement des sciences et de la technologie (S-T). L’analyse effectuee vise a mieux comprendre, a partir des temoignages des enseignantes, les avantages et les defis de la CA pour dynamiser l’enseignement des S-T. S’appuyant sur le cadre des trois dimensions de la communaute d’apprentissage de Schussler (2003), l’analyse de contenu (L’Ecuyer, 1987) revele que, selon la dimension cognitive, les enseignants disent apprendre des notions de sciences et de nouvelles approches pedagogiques. Sur le plan affectif, la communaute d’apprentissage leur apporte la motivation pour enseigner les S-T. Selon la dimension ideologique, la CA procure des benefices aux enseignantes au niveau de l’autonomie professionnelle. Finalement, certains defis de la CA, notamment l’importance de mieux repondre aux besoins cognitifs des enseignants en stimulant davantage leur zone d’apprentissage, sont discutes. |
| Starting Page | 212 |
| Ending Page | 231 |
| Page Count | 20 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.7202/1021034ar |
| Volume Number | 41 |
| Alternate Webpage(s) | https://www.acelf.ca/c/revue/pdf/EF-41-2-212_DIONNE.pdf |
| Alternate Webpage(s) | https://doi.org/10.7202/1021034ar |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
