Loading...
Please wait, while we are loading the content...
Similar Documents
El papel de las narrativas escolares en el desarrollo de la competencia docente, una mirada profesional en el aula de lengua y literatura
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Rovira-Collado, José Fernández-Verdú, Ceneida Martinez, Marcos Cabezas, Inés Lozano |
| Copyright Year | 2016 |
| Abstract | Dentro de los muchos aprendizajes que se imparten en los estudios de la Facultad de Educacion, consideramos la competencia docente (Fernandez, Llinares y Valls, 2012) un elemento indispensable para el desarrollo adecuado de la profesion de maestras/os y profesoras/es. Esta competencia nos permite mirar profesionalmente en las distintas areas de conocimiento y reconocer como se va produciendo el aprendizaje del alumnado en las distintas etapas educativas. Entre las distintas herramientas para fomentar dicha competencia, las narrativas escolares ocupan un lugar principal ya que nos permiten conocer la experiencia de nuestro alumnado ante una clase real. En ellas se describen distintas situaciones de aprendizaje y se analiza el proceso de aprendizaje del alumnado escolar en un momento concreto. El area de lengua y literatura, al ocuparse de una asignatura instrumental que aparece a lo largo de todo el recorrido de la educacion obligatoria, ocupa un espacio fundamental de esta competencia en nuestro alumnado, estudiantes para maestro, que participara en el desarrollo de la competencia en comunicacion linguistica y en la competencia lecto-literaria de su futuro alumnado. Este estudio examina el papel de las narrativas escolares en el alumnado de Practicum II de Educacion Primaria durante el curso 2014-2015. Durante su primera estancia de practicas se pidio a 54 estudiantes del Grado de Maestro en Educacion Primaria que redactaran una narrativa en la que se identificaran evidencias de lo que consideraban manifestaciones del desarrollo de la competencia en comunicacion linguistica asi como de comprension lectora y educacion literaria de su alumnado. Ademas de presentar algunos ejemplos de narrativas, se plantea la idoneidad del instrumento para verificar la competencia docente. La tarea de escribir sucesos del aula centrados en la manera en la que los estudiantes realizaban sus actividades en un area especifica en forma de narrativas, ayudo a los estudiantes para maestro a focalizar y estructurar su manera de mirar de una manera profesional. |
| Starting Page | 609 |
| Ending Page | 619 |
| Page Count | 11 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | https://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/64858/1/Aprendizajes-plurilingues-y-literarios_70.pdf |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
