Ensino fundamental de nove anos: articulações necessárias com a educação infantil

Content Provider	Semantic Scholar
Author	Lima, Elieuza Aparecida De Valiengo, Amanda
Copyright Year	2012
Abstract	Este artigo leva a refletir sobre as analises de contextos da Educacao Infantil e do Ensino Fundamental referentes ao lugar da brincadeira na rotina educacional com turmas de criancas de cinco a seis anos. Refletiu-se acerca de documentos oficiais sobre a ampliacao do Ensino Fundamental e os pressupostos da Teoria Historico-Cultural. Foram Realizadas acoes relativas a consulta bibliografica; aplicacao de questionario; ao registro fotografico e escrito de observacoes de praticas ludicas; aos encontros coletivos com professoras e a construcao de uma brinquedoteca. Especificamente sobre o aspecto estudado, a brincadeira de faz de conta e a atividade principal da crianca e pode ser considerada como mediadora dos aprendizados e possibilidades de humanizacao ate aproximadamente seis anos. Com este entendimento, este assunto merece atencao do governo (expressa nas politicas publicas), dos professores e da equipe escolar, para oferecer melhores condicoes de exito para a formacao plena na infância.
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Ending Page	41
Page Count	9
File Format	PDF HTM / HTML
DOI	10.24220/2318-0870v17n1a248
Volume Number	17
Alternate Webpage(s)	https://repositorio.unesp.br/bitstream/handle/11449/114914/ISSN1519-3993-2012-17-01-33-41.pdf;sequence=1
Alternate Webpage(s)	http://periodicos.puc-campinas.edu.br/seer/index.php/reveducacao/article/download/248/231
Alternate Webpage(s)	https://doi.org/10.24220/2318-0870v17n1a248
Language	English
Access Restriction	Open
Content Type	Text
Resource Type	Article