A Evolução Do Sistema De Avaliação Do Ensino Superior Brasileiro E a Influência Do Pensamento Neoliberal

Content Provider	Semantic Scholar
Author	Pires, André Wargas, Bruna Mara Da Silva Pires, Renata De Souza
Copyright Year	2017
Abstract	RESUMO O presente artigo aborda o processo de evolução do sistema de avaliação do ensino superior brasileiro e pondera a influência do pensamento liberal neste desenvolvimento. A metodologia utilizada foi a análise bibliográfica de autores que abordaram esta temática, bem como das legislações que nortearam este processo de evolução. O ensino superior no Brasil foi tardiamente organizado; somente nas décadas de 1950 e 1960 é que foram impulsionadas as instituições de ensino superior federais, nos anos 70 houve uma grande expansão no número de vagas oferecidas no ensino superior como um todo, incentivada pela necessidade das indústrias. Nos anos 80, com a crise do setor público e as políticas neoliberais implementadas a partir dos anos 90, em decorrência dos acordos de renegociação da dívida brasileira, as universidades públicas foram sucateadas e a lógica das políticas públicas foram modificadas e ocorre a expansão das instituições privadas. Dentro desta perspectiva, emerge a necessidade de um sistema de avaliação e de regulação das Instituições de ensino superior. O Provão estabeleceu o modelo inicial no país e o SINAES o modelo atual de avaliação. Assim, observou-se a partir desta pesquisa, traços dos ideais neoliberais na configuração do sistema de avaliação brasileiro, no Provão desde sua concepção e no SINAES a partir de suas modificações.
File Format	PDF HTM / HTML
Alternate Webpage(s)	https://repositorio.ufsc.br/xmlui/bitstream/handle/123456789/179347/101_00792%20-%20ok.pdf?isAllowed=y&sequence=1
Language	English
Access Restriction	Open
Content Type	Text
Resource Type	Article