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Portrait de parcours préscolaire des enfants montréalais. Résultats de l'Enquête montréalaise sur l'expérience préscolaire des enfants de maternelle (EMEP 2012).
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Guay, Danielle Laurin, Isabelle Bigras, Nathalie Fournier, Michel |
| Copyright Year | 2015 |
| Abstract | des jeunes enfants et à la diminution des inégalités sociales de santé est amplement reconnue (McCain et coll., 2011; Vandenbroeck et Lazzari, 2014). Pour James Heckman, prix Nobel d’économie, l’investissement dans les services éducatifs de qualité est celui qui rapporte le plus dans la vie des enfants en leur permettant de mieux intégrer le système scolaire et la vie en société (Heckman, 2006). Au Québec, le parcours éducatif préscolaire des enfants n’est pas unique : certains demeurent à la maison, d’autres fréquentent les milieux de garde ou la maternelle 4 ans et d’aucuns combinent ces diverses modalités. Ainsi, les enfants peuvent avoir expérimenté une diversité de parcours au moment de leur entrée à l’école. La présente publication trace le portrait du parcours éducatif des enfants montréalais de la naissance à l’entrée à la maternelle à partir des informations recueillies dans l’Enquête montréalaise sur l’expérience préscolaire des enfants de maternelle (EMEP). |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | http://www.centrelearoback.org/assets/PDF/04_activites/LaurinGuayBigrasFournier_Portrait-SantePub2015.pdf |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |