Pesquisa acadêmica em áreas de prática projetual: arquitetura e urbanismo

Content Provider	Semantic Scholar
Author	Lima, Ana Gabriela Godinho
Copyright Year	2011
Abstract	O objetivo inicial desta pesquisa era o de analisar e descrever, nos moldes do rigor academico, algumas linhas essenciais do que poderia ser caracterizado como projeto de arquitetura como pesquisa academica, buscando trazer a tona questoes relevantes que nao so contribuissem para o debate existente no Brasil sobre o assunto, mas tambem ensejassem estudos posteriores. O pressuposto do projeto de pesquisa que deu origem a esse relatorio aqui era o de que a arquitetura, de forma similar as demais praticas projetuais (no design e nas artes, por exemplo), forma parte de um contexto mais amplo de pesquisa academica, tanto nas universidades como tambem nas diversas instâncias em que e financiada por agencias de fomento ou outras instituicoes. Embora nao excluisse a possibilidade de concluir que o projeto de arquitetura fosse de fato muito diferente quando empregado como metodo e tema de pesquisa, a ideia era a de que pesquisa buscasse construir argumentos iniciais sobre a natureza dessa diferenca, se esta chegar a ser verificada. De qualquer modo, sendo diferente ou nao, acredita‐se que seja uma contribuicao relevante construir de forma consistente alguns indicadores que permitam reconhecer algumas caracteristicas desta diferenca, de modo a torna‐las compreensiveis e aceitas como legitimas pela comunidade academica mais ampla. Esta pesquisa teve como um de seus objetivos iniciais contribuir para a reflexao sobre a producao de conhecimento academico e sua comunicacao nas areas de pratica projetual. O tema desse projeto envolveu a abordagem dos problemas que emergem da producao academica na area de arquitetura e urbanismo. O debate em torno desta problematica ja se encontra estabelecido em âmbito europeu, mas ainda e um campo relativamente novo e pouco explorado no Brasil. Os problemas centrais de pesquisa, nesse contexto, encontram-se na relacao entre a pratica projetual e os requisitos e padroes exigidos no contexto academico e a natureza do conhecimento e comunicacao da pesquisa que contem elementos da pratica. Como observaram Biggs e Buchler (2008:84), na Europa de modo geral, e na Inglaterra em particular, o debate corrente se da sobre a questao: a pesquisa academica em areas de pratica projetual e diferente daquela desenvolvida em outras disciplinas? A partir desse questionamento, termos previamente fixos e definidos dentro do modelo tradicional de pesquisa academica tais como conhecimento, criatividade, referencia, metodo, etc. passaram a ser questionados e explorados. Esses conceitos, que sao caracteristicos do modo tradicional de se fazer pesquisa foram remodelados em uma tentativa de torna-los mais aplicaveis as humanidades. Algumas discussoes influentes foram conduzidas acerca de conceitos hibridos tais como conhecimento tacito e experiencial, e metodo reflexivo, ainda provocando debate consideravel. Por exemplo, conhecimento tacito foi conceitualizado por Polanyi (in: Nelson and Winter, 1982), de modo a permitir que fosse rigorosamente analisado, resultando em modelos de conhecimento que sao atualmente utilizados extensivamente na administracao do conhecimento e tambem dos negocios. Entretanto, ainda permanece a critica sobre o conhecimento tacito e seu componente filosoficamente subjetivo. Da mesma forma, o conceito de Schon de reflexao-na-acao embora tenha apelado as comunidades de praticas projetuais, ainda e criticado em suas pretensoes de explicar a transferencia da acao para o conhecimento. Assumindo que a producao academica brasileira nas areas de pratica projetual tem um significativo potencial de contribuir para o avanco do conhecimento academico nao apenas em âmbito nacional como tambem internacional, incluiu-se dentre os objetivos desta pesquisa a reflexao sobre os modos como esse trabalho vem sendo encaminhado no Brasil.
File Format	PDF HTM / HTML
Alternate Webpage(s)	https://arquiteturadesignmackenzie.files.wordpress.com/2013/04/rtc09032011-final.pdf
Language	English
Access Restriction	Open
Content Type	Text
Resource Type	Article