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Competencia en comunicación en el currículo del estudiante de Medicina de España (1990-2014): de la Atención Primaria al Plan Bolonia. Un estudio descriptivo
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Padilla, Guillermo Ferreira Antón, Teresa Ferrández Júlvez, José Baleriola Cabrera, Rut Almeida |
| Copyright Year | 2015 |
| Abstract | Resumen Objetivos Analizar el estado actual de la docencia en habilidades de comunicacion en las facultades de Medicina (FM) espanolas y el grado de implementacion de las recomendaciones de la Agencia Nacional de Evaluacion de la Calidad y Acreditacion. Diseno Estudio descriptivo-comparativo, transversal, cuantitativo-cualitativo. Emplazamiento Ambito docente-universitario. Participantes Toda la poblacion de FM espanolas. Criterios de inclusion: 1) impartir durante el curso 2013-2014 el Grado en Medicina homologado por la Agencia Nacional de Evaluacion de la Calidad y Acreditacion, y 2) ofrecer informacion de los planes de estudio y guias docentes (via online, telefonica o e-mail). Variables 1) Existencia de asignaturas sobre habilidades de comunicacion; 2) tipo de docencia; 3) formato de asignatura; 4) creditos; 5) duracion, y 6) curso. Fueron analizadas con parametros descriptivos y el coeficiente de Cohen (d) . Resultados Cuarenta y dos FM: 10 privadas y 32 publicas. Treinta FM (71,43%) presentaron al menos una materia sobre habilidades de comunicacion. El 78,12% de las FM publicas albergo esta ensenanza en el contexto de una asignatura, frente al 50,00% de las privadas. La media de creditos nacional por FM fue de 2,77 (σ = 2,41), inferior a los 5,0 creditos recomendados por la Agencia Nacional de Evaluacion de la Calidad y Acreditacion (diferencia relevante: d = 1,63 >> 0,8). El 63,63% albergo esta docencia durante el primer ciclo (moda: segundo curso). Conclusiones La carga en creditos destinada a esta competencia ha aumentado considerablemente desde 1990 hasta 2014 ( d = 1,43 >> 0,8). Sin embargo, aun no se han integrado plenamente las recomendaciones al respecto en la mayoria de FM espanolas. Las universidades publicas parecen estar mas concienciadas con este tipo de ensenanza. Asimismo, seria interesante reforzar esta competencia en el sexto curso. |
| Starting Page | 399 |
| Ending Page | 410 |
| Page Count | 12 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.1016/j.aprim.2014.09.007 |
| Volume Number | 47 |
| Alternate Webpage(s) | https://ftp.ncbi.nlm.nih.gov/pub/pmc/oa_pdf/70/fb/main.PMC6983702.pdf |
| Alternate Webpage(s) | https://doi.org/10.1016/j.aprim.2014.09.007 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
