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El Currículo De Ciencias Experimentales En La Formación De Maestros Antes Y Después Del Espacio Europeo De Educación Superior
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Benarroch, Alicia Benarroch |
| Copyright Year | 2013 |
| Abstract | En l os ac t u a l e s m o m e n t os h i s t o r i c os, l a f o r m ac i on c i e n ti f i c a c i ud a d a na e s t a e n crisis. La esperanza del cambio esta depositada en los nuevos curriculos de formacion del profesorado disenados bajo el paraguas del Espacio Europeo de Educacion Superior (EEES). La intencion principal de este capitulo es analizar los cambios –estructurales, organizativos y metodologicos- que la ensenanza-aprendizaje de las Ciencias Experimentales ha experimentado en el curriculum de la Formacion de Maestros de Educacion Primaria tras la implantacion del EEES. Se concluye que, a pesar de la mayor extension de los nuevos titulos, la estrenada estructura curricular es, al menos en la Universidad de Granada, bastante desafortunada para la adquisicion de las nuevas y exigentes competencias profesionales. |
| Starting Page | 59 |
| Ending Page | 77 |
| Page Count | 19 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.30827/publicaciones.v43i0.1840 |
| Volume Number | 43 |
| Alternate Webpage(s) | http://revistaseug.ugr.es/index.php/publicaciones/article/download/1840/2021 |
| Alternate Webpage(s) | https://doi.org/10.30827/publicaciones.v43i0.1840 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |