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Estudo De Uma Sequência Didática Na Perspectiva De Ausubel Para Alunos Do Sexto Ano Do Ensino Fundamental Sobre Astronomia
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Amaral, Denise De Souza |
| Copyright Year | 2015 |
| Abstract | A Astronomia, ciencia mais antiga, alem de ter carater motivador e grande potencial educativo, tambem atua de forma integradora, sendo possivel constatar empiricamente uma grande difusao de concepcoes de senso comum referentes aos fenomenos astronomicos. Porem, sao muitos os erros e as informacoes incoerentes apresentados nos livros didaticos oferecidos, nas escolas, pelo Plano Nacional do Livro Didatico (PNLD), por isso a importância de trabalhar a ciencia Astronomica, na Educacao Basica, de modo instigador, uma vez que interage facilmente com praticamente todas as disciplinas do curriculo. Diante desse cenario, este trabalho arquiteta e sugere uma proposta didatica complementadora e inovadora a didatica tradicional existente, capaz de inferir uma aprendizagem significativa para os alunos, partindo dos conhecimentos previos que eles possuem sobre Astronomia. Desse modo, essa proposta foi realizada com as turmas 61 e 62, do 6a ano da Escola Municipal de Ensino Fundamental Vicente Farencena, localizada em Santa Maria - RS. As atividades foram planejadas para ocorrerem dentro das perspectivas de evolucao curricular das disciplinas de Ciencias e Geografia e desenvolvidas pelo professor titular dessas disciplinas e pelo pesquisador deste estudo. Cada encontro foi intitulado por temas que abrangem a Astronomia, sendo eles: Historia da Astronomia; Orientacao; Planeta Terra fases da lua; Planeta Terra estacoes do ano e Sistema solar, e baseado em dinâmicas ludicas e atividades praticas. Para a implementacao das atividades, utilizamos o metodo intraclasse e seguimos as fases da Teoria da Aprendizagem Significativa de David Ausubel (1978 e 2003). A abordagem metodologica foi baseada no metodo quasi-experimento, com os seguintes instrumentos avaliativos: pre-teste para organizacao conceitual, avaliacao de subsuncores e organizadores previos; pos-teste para analise quantitativa; questionario atitudinal em escala Likert de Ciencias, para detectar atitude dos alunos frente a disciplina de ciencias; atividades com desenhos e questoes subjetivas para analise qualitativa. Os resultados desta pesquisa foram capazes de fornecer subsidios para a elaboracao de materiais para o ensino de Astronomia, no Ensino Fundamental, de forma pratica, dentro da escola. Outros aspectos relevantes ao desenvolvimento curricular para inclusao da iniciacao cientifica, nessa etapa escolar, foram tambem abordados. |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | https://repositorio.ufsm.br/bitstream/handle/1/6750/AMARAL,%20DENISE%20DE%20SOUZA.pdf?isAllowed=y&sequence=1 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
