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Pre-service Science Teachers` Epistemological Beliefs about Scientific Knowledge, Science Learning, and Science Teaching: Context Dependency of Epistemological Beliefs
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Yoon, Hye-Gyoung Kang, Nam-Hwa Kim, Byoung-Sug |
| Copyright Year | 2015 |
| Abstract | * 교신저자 : 윤혜경 (yoonhk@cnue.ac.kr) ** 이 논문은 2014년도 춘천교육대학교 교내 연구비 지원에 의하여 연구되었음. http://dx.doi.org/10.14697/jkase.2015.35.1.0015 I. 서론 ‘신념’의 사전적 의미는 ‘판단·주장·의견 따위를 진리라고 생각하는 마음의 상태’ 혹은 ‘자기 생각을 굽히거나 의심하지 않으려는 의지 또는 정신적 태도’이다(Education research institute of Seoul national university, 1994). 신념은 철학, 심리학, 사회학 등의 다양한 분야에서 연구되고 있으며 연구자에 따라 다양한 의미로 사용되므로 그 정의를 단언하기 어렵지만 일반적으로 지식보다는 정의적, 감정적 측면이 강 하며 지식과 독립적으로 작동하는 것으로 여겨진다(Nespor, 1987). 또 한 행동에 대해 지식보다 더 강력한 예언자 역할을 하는 것으로 여겨진 다(Pajares, 1992). 인식론이 지식의 본질과 기원, 지식 습득의 방법과 한계, 정당화의 근거에 관해 탐구하는 철학의 한 영역이라면, 인식론적 신념은 그에 대한 개인의 신념을 의미한다(Hofer, 2000). 즉 ‘인식론적 신념’이란 지식이란 무엇인지, 인간이 어떻게 지식을 얻게 되는지에 대한 개인적 믿음(Hofer & Pintrich, 2002)을 의미한다. 과학 교사는 과학 지식을 다루는 사람이므로 과학 교사가 과학 지식 에 대해 어떠한 신념을 가지는가에 따라 그 교수 행동이 달라질 것이라 고 가정하는 것은 자연스럽게 보인다. 따라서 그동안 교사교육 분야에 서는 교사의 신념이 교수 행동과 밀접한 관련이 있을 것이라는 가정 하에 교사의 신념에 대한 연구가 많이 이루어져 왔는데 특히 과학에 대한 인식론적 신념과 교수 실제의 관계에 관한 연구가 많이 이루어져 왔다. 그러나 교사의 과학에 대한 인식론적 신념 및 인식론적 신념과 교수 행동 사이의 관계에 대한 국내외 연구들은 상반된 결과들을 제시 하고 있다. 우선 교사들이 과학에 대해 비교적 현대적 인식론적 신념을 가지고 있다는 연구 결과(Abd-El-Khalick et al., 1998; Kwon & Pak, 1995; Park, 2000)와 전통적인 인식론적 신념을 가지고 있다는 연구 결과 (Akerson et al., 2007; Yang et al., 2005)가 양립하고 있다. 또 인식론적 신념과 교수 실제 사이의 관계에 대해서도 상반된 연구 결과가 존재한다. 과학에 대해 실증주의적 신념을 지닌 교사는 수업을 진행할 때 과학 지식을 효과적으로 전달하는 것에 중점을 두고, 과학에 대해 현대 인식론적 신념을 지닌 교사는 학생들이 스스로 탐구할 수 있는 학습 환경을 조성하는 것으로 보고되기도 하지만(Kang, 2008; Tsai, 2002) 실제 과학 교수 활동에서 교사의 과학에 대한 신념이 발현 Journal of the Korean Association for Science Education Journal homepage: www.koreascience.org |
| Starting Page | 15 |
| Ending Page | 25 |
| Page Count | 11 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.14697/jkase.2015.35.1.0015 |
| Alternate Webpage(s) | http://ocean.kisti.re.kr/downfile/volume/karse/GHGOBX/2015/v35n1/GHGOBX_2015_v35n1_15.pdf |
| Alternate Webpage(s) | https://doi.org/10.14697/jkase.2015.35.1.0015 |
| Volume Number | 35 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
