Loading...
Please wait, while we are loading the content...
Similar Documents
An Investigation of Mathematical Ideas in Khon Kaen Tie-Dyed Fabric Silk Process(การศึกษาแนวคิดทางคณิตศาสตร์ในขั้นตอนการผลิตผ้าไหมมัดหมี่จังหวัดขอนแก่น)
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | อ้มเถื่อน, กิตติปกรณ์ กล่อมจิต, ฉันทนา อินทร์ประสิทธิ์, ดร. ไมตรี |
| Copyright Year | 2014 |
| Abstract | การวจยครงนมวตถประสงคเพอศกษาแนวคดทางคณตศาสตรของกลมผทอผาไหมมดหมในขนตอน การผลตผาไหมมดหมจงหวดขอนแกน เปนงานวจยดานคณตศาสตรชาตพนธ วรรณา (Ethnomathematics) โดยใชระเบยบวธวจยเชงคณภาพทเนนการศกษาภาคสนาม (Field Studies) การเกบรวบรวมขอมลแบงเปน 2 ระยะ ระยะแรกเปนการศกษาเอกสาร (Documentary Studies) โดยผวจยทำการศกษาเอกสารหลกฐานเพอศกษาความรทวไปเกยวกบผาไหมมดหมทใชวธการดงเดมในการผลตของแตละทองถน รวมถงสภาพภมศาสตรของพนทดำเนนการวจย ระยะท 2 เปนการศกษาภาคสนาม (Field Studies) โดยการสงเกตอยางมสวนรวม (Participatory Observation) ในการผลตผาไหมมดหมเมองขอนแกน ของกลมทอผาไหม ตำบลเมองเพย อำเภอบานไผ จงหวดขอนแกน ซงมสมาชกกลมจำนวน 23 คน เปนระยะเวลา 3 เดอน ตงแตเดอนมถนายนถง สงหาคม 2548 และทำการสมภาษณเชงลก (Indepth Interview) ในประเดนทสอถงแนวคดทางคณตศาสตรในขนตอนการผลตผาไหมมดหม และทำการสมภาษณภายหลงจาก เสรจสนในแตละขนตอนของการผลตผาไหมมดหม นำขอมลทไดจากศกษาภาคสนามทงในสวนของการสงเกตอยางมสวนรวม และการสมภาษณ ประกอบกบขอมลทไดจากการศกษาเอกสาร มาตรวจสอบความถกตอง และความสมบรณของขอมลดวยวธการแบบสามเสา (Triangulation) การวเคราะหขอมลใชการวเคราะหตามกรอบแนวคดทใชพจารณาแนวคดทางคณตศาสตรในขนตอนการผลตผาไหมมดหมจงหวดขอนแกน ทผวจยไดผนวกขนตอนการผลตผาไหมมดหมจงหวดขอนแกน ของสภาวฒธรรมจงหวดขอนแกน (2542) 4 ขนตอน ไดแก การเตรยมเสนไหม การมดหม การเตรยมเสนเครอ (เสนยน) และการทอผาไหมมดหม กบแนวคดเชงทฤษฎของ Bishop (1988) ทพจารณาแนวคดทางคณตศาสตรของกลมชนตางๆ จากกจกรรมทางคณตศาสตร ไดแก การนบ (Counting) การกำหนดขอบเขต (Locating) การวด (Measuring) การออกแบบ (Designing) การละเลน (Playing) และการอธบายชแจง (Explaining) จากการวจยพบวา แนวคดทางคณตศาสตรทเกดขนในขนตอนการผลตผาไหมมดหมจงหวดขอนแกน มดงน 1. กจกรรมการนบ (Counting) แสดงใหเหนถงแนวคดเกยวกบการใชคำลกษณะนาม (Classifier) ไดแก ดง ปอย เทยะ ขน ลำ ควม และหลบ การใชสญลกษณแทนการนบ ไดแก การไพไหม ขนหม (การไขวกนของเสนไหม) และการใชเชอกวางพาดบนเสนไหม การใชสญญาณเสยงเปนจงหวะในการนบจำนวนรอบในการคนไหม และการดำเนนการนบจำนวนรอยบากบนขาคนหม 2. กจกรรมการกำหนดขอบเขต (Locating) แสดงใหเหนถงการมแนวคดเกยวกบการกำหนดสญลกษณเพอระบตำแหนง ไดแก การทำบวง (ขมวดปลายเสนไหม) การใชสญลกษณในการกำหนดขอบเขต ไดแก การใชกระดาษกาวตดบนขาคนหมในการกำหนดลำหม การใชกระดาษตารางเพอจำลองโครงสรางในการออกแบบลาย การหาความสมพนธของจำนวนขนหมและจำนวนลำหมสำหรบผาไหม 1 ผน และการลำดบกอนหลง ไดแก การรอยหลอดหมตามลำดบกอนหลง และการทำใหเสนไหมไขวกนในการคนเครอหก 3. กจกรรมการวด (Measuring) แสดงใหเหนถงการมแนวคดเกยวกบ การนบจำนวนวตถดบใหเทากน ไดแกการกำหนดจำนวนรงไหมทจะทำการดงเสนใยในแตละวน เทคนควธ การวด ไดแก การวดอณหภมในการตม รงไหม การใชไมดนลายหมในการมดหม และการแทก การประมาณ ไดแก การคะเนรงไหมทใชตมแตละครง มาตราวด ไดแก มาตราวดความยาวเสนไหม การกำหนดสดสวน ไดแก การดองไหม และการยอมสเสนไหม และการกำหนดจดเรมตนจดสนสดในการปนหลอดเพอใหหลอดหมแตละหลอดมขนาดเทากน 4. กจกรรมการออกแบบ (Designing) แสดงใหเหนถงการมแนวคดเกยวกบการกระทำเพอใหเปนผลตอรปรางวตถ ไดแก การเกยวเสนไหมในการสาวไหม การใชจนตนาการเพอวาดโครงสรางในการออกแบบลาย แบบรป (Pattern) ไดแก วธการมดหม วธการถกเปยเสนเครอ และวธการสบหก และการขยายรปราง ไดแก การสอด 4 ลวง 1 5. กจกรรมการอธบายชแจง (Explaining) แสดงใหเหนถงการมแนวคดเกยวกบการสมมาตรในการใหเหตผลของการคนลำหมเปนเลขค และความสมพนธของตวเลข ไดแก การคนลำหมทตองมความสมพนธของจำนวนขนหมและจำนวนลำหมเพอใหไดผาไหมทมขนาด 1 ผนเทาเดม The objective of this research was to investigate mathematical ideas in the process of producing Khon Kaen tie-dyed fabric silk. This is the research of ethnomathematics by using qualitative analysis method, emphasizes to the field studies. There were two phases to collect data for analysis. The first phase was the documentary studies. Researcher studied through documents of the methods in the process of producing tie-dyed fabric silk of each district as well as the geography. The second phase was the field studies, the researcher made a participatory observation to a group of silk workers (23 persons) in Muang Pear subdistrict, Banphai district, Khon Kaen province for three months (June-August 2005). Subsequently, the researcher made an indepth interview of each worker while they were working and after they finished each of four procedures (i.e., preparing fabric, making tie-dyed fabric, preparing the fabric to be determined the length of silk, weaving). Based on Bishop.s (1988) framework on 6 mathematical activities of human activities, data from transcriptions of the interview session and field notes from the observation session were used to clarify mathematical ideas embodied in activities of making tie-dyed fabric silk. Afterward, the collected data was examined with the triangulation method and was analyzed with the mathematical ideas in the process of producing Khon Kaen tie-dyed fabric silk. Results of the research: The mathematical ideas occurred in the process of producing Khon Kaen tie-dyed fabric silk are shown as following; 1. Counting It demonstrated the use of the classifier, (i.e., Dung (du η ), Poy [p ∂∂ j], Tia [t i a], Kheen [kh i in], Lum [l a m], Kuom [kh u am] and Lop [l o p]). Moreover, the symbols was used instead of counting (i.e., Paimai [p a jm a j] (using the rope to tie around the string of silk), Kheenmee [kh i inm i i] (the cross Poy, Tia, Keen, Lum and Lop. Moreover, there was n complicated than inm \Aa√π.\ πAa √ in ed of the silk) and put the rope on the string of silk), using the voice signal to be the rhythm to count of the round of Lummee [l a mm i i] (group of silk string) and the process of counting the cross on the Lummee setting tool. 2. Locating It demonstrated the idea of setting a symbol in order to specify the position such as Buang [b u a η ] (to knit on the end of silk string), using symbols in order to set the limitation, which were the using of paper table in order to be in image of the design, finding the relation of the amount of Kheenmee [kh i inm i i] and Lum [l a m] in a piece of silk, the priority such as to string the silk tube according to the priority and to cross the silk string in order to specify the length of the silk. 3. Measuring It demonstrated the idea of counting material (i.e., to specify the amount of silk pods which were used each day), technique in measuring such as measuring the temperature in boiling silk pod, the using of the rod in Mudmee [m a tm i i] and inserting the pattern (measuring the pattern), the estimation such as the estimation silk pod for each time of boiling. The measuring system are length measurement, the proportion such as Dongmai [d ∂η m a j] (bleach) and yarn dye and specify the beginning and ending of throwing. 4. Designing It demonstrated the idea of action that affected to the figure of the object (i.e., Kiew [k i aw] (to cross the silk string)), the using of imagination to design, the pattern such as Mudmee, maintain the warp, continuing the silk string and the expand the figure which was Sod [s ∂∂ t] 4 Luong [l u a η ] 1 (dash the silk string that had pattern 4 times and another silk string 1 time). 5. Explaining It demonstrated the idea of the symmetry in specification of Lummee [l a mm i i] to be an odd number and the relation between the number of Lummee [l a mm i i] and Kheenmee [kh i inm i i] in order to get 1 piece of silk. |
| Starting Page | 146 |
| Ending Page | 155 |
| Page Count | 10 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Volume Number | 7 |
| Alternate Webpage(s) | https://www.tci-thaijo.org/index.php/gskku/article/download/23763/20211/ |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
