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El desarrollo de la práctica reflexiva sobre el quehacer docente, apoyada en el uso de un portafolio digital, en el marco de un programa de formación para académicos de la Universidad Centroamericana de Nicaragua
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Rodrigues, Renata Maria Cury |
| Copyright Year | 2013 |
| Abstract | En el marco de una experiencia de reflexion docente sobre su innovacion educativa, la tesis doctoral pretende analizar el nivel de calidad reflexiva de los profesores y que cambios perciben en sus practicas educativas. El estudio parte del interes de valorar la practica reflexiva de los profesores universitarios, mediada y gestionada a traves de un portafolio digital, en el ambito de la formacion docente. A traves de esta investigacion, se pretende contribuir a la discusion sobre modelos de formacion sostenible y pertinente, para contribuir a la mejora de la docencia universitaria, desde una perspectiva innovadora. Se introduce el uso de un portafolio digital, herramienta poderosa para el registro de evidencias de un proceso de desarrollo de aprendizaje, que puede llevar a una reflexion sistematica de la practica docente. El marco teorico parte del debate actual sobre la formacion docente universitaria, profundiza sobre el concepto de practica reflexiva en la docencia, y analiza la evolucion de los portafolios y su uso en el ambito educativo. La metodologia de investigacion adoptada ha sido un estudio instrumental de caso, pues se pretendia conocer en profundidad una experiencia educativa, para comprender su naturaleza y obtener datos para poder disenar propuestas de formacion docente, mas acordes con las necesidades del contexto y de las personas involucradas. Los resultados obtenidos muestran que el proceso reflexivo, con unas directrices bien definidas, contribuyo a una percepcion positiva sobre la mejora de su docencia, la planificacion de sus clases y una mejor interaccion con los alumnos. Asimismo, nuestro estudio nos ha hecho descubrir carencias, sobre todo en relacion con los niveles de profundidad de la reflexion realizada por los profesores. |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | https://www.tesisenred.net/bitstream/handle/10803/108035/RRODRIGUES_TESIS.pdf?sequence=1 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
