O espaço-tempo como indicador de qualidade do planejamento pedagógico na educação infantil

Content Provider	Semantic Scholar
Author	Garcia, Máira Nivia Ferreira Niekelle Marquezan, Fernanda Figueira
Copyright Year	2017
Abstract	Neste artigo e apresentada a relevância do espaco-tempo para qualificar o planejamento pedagogico na educacao infantil. Desse modo, definiu-se como objetivo geral investigar as possibilidades do espaco-tempo como indicador de qualidade do planejamento pedagogico, na educacao infantil. Nesse sentido, a problematica foi a seguinte questao: Quais as possibilidades de um espaco-tempo como elemento qualificador do planejamento pedagogico na educacao infantil ? A fim de responder esse questionamento, o tipo de estudo selecionado foi o de caso, aliado a analise de documentos, e apoiou-se na abordagem qualitativa. A Analise Textual Discursiva (ATD) fundamentou a interpretacao dos dados. Foram verificados planos de aula de 03 (tres) professoras de uma escola de educacao infantil, do municipio de Santa Maria/RS. Assim, concluiu-se que o espaco-tempo e um elemento qualificador do planejamento pedagogico, tendo em vista que envolveu as professoras em uma reflexao sobre o trabalho pedagogico, por meio do compartilhamento de saberes e fazeres, tornando cada vez mais significante o ato de planejar.
Starting Page	311
Ending Page	325
Page Count	15
File Format	PDF HTM / HTML
Volume Number	18
Alternate Webpage(s)	https://www.periodicos.unifra.br/index.php/disciplinarumCH/article/download/2325/2053
Language	English
Access Restriction	Open
Content Type	Text
Resource Type	Article