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Violence de la jeunesse/violence sur la jeunesse : regards croisés sur la perception de la violence langagière de populations scolaires issues de l’immigration
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Declercq, Karolien Karouni, Salima El |
| Copyright Year | 2007 |
| Abstract | Parmi les violences de et sur la jeunesse, celles exercees dans le cadre de l’institution scolaire sont multiples et se declinent sous de nombreuses formes. Celle qui retient plus particulierement notre interet est la violence dite normative, en lien avec les pratiques langagieres des populations scolaires issues de l’immigration. Traiter la question de la violence en lien avec la norme, qu’elle soit linguistique ou autre, est legitime tant la premiere est a la fois constitutive et destructrice de la seconde. L’ecole, qui est un lieu de confrontation de normes sociales et culturelles, se presente aussi comme « le lieu privilegie d’une lutte permanente d’imposition des normes linguistiques ». Le mode de parler des acteurs de la vie scolaire – apprenants et enseignants notamment – est un indice du rapport entretenu par ces derniers avec les regles sociales en general et les normes scolaires en particulier. Par dela la description des obscenites, de la grossierete et de la vulgarite du langage des uns, et d’un francais « a la Charles-Henri » des autres, ces formes de violence verbale dans le cadre scolaire meritent une attention particuliere.Par ailleurs, la virulence de l’imaginaire social touchant a l’immigration est telle que l’equation « pratiques de langues autres que le francais (celui du "bon usage", s’entend), immigration et delinquance », pour etonnante qu’elle puisse paraitre, est admise par certains. La pratique de la langue expliquerait la delinquance : agir sur elle serait des lors la prevenir. « Les jeunes immigres n’ont qu’a bien se tenir », ou mieux « […] n’ont qu’a bien parler » ! L’eradication de la violence semblerait etre au prix de cette solution simpliste. Depasser l’angelisme de cette posture est l’objectif du present article qui se centre sur la notion de violence langagiere des jeunes, telle qu’elle est percue et vecue dans le cadre scolaire. Pour ce faire, l’apport de la sociolinguistique est precieux pour cerner et redefinir des pratiques langagieres et proposer a la didactique du francais des reperes pour un enseignement efficace des normes scolaires. |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | https://journals.openedition.org/sejed/pdf/375 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
