Modelo de Interação Entre Pares (MIP): viabilizando o ensino da informática educativa na Educação Infantil

Content Provider	Semantic Scholar
Author	Machado, David Warpechowski, Mariusa Vaz, Douglas
Copyright Year	2017
Abstract	Even with many benefits that the use of Educational Computing provides, there are still schools that lack of technological resources. This often makes it difficult or impossible to work with educational computing. In this way, this article proposes a model called the Model of Interaction between Peers (IMIP), which seeks to supply the demand of the number of students to few computers. The IMIP has applied in a Kindergarten Education class, of a public school of the North Coast of Rio Grande do Sul State, composed of 15 students. The results have showed that the methodology has been effective in the context where it was applied, since it was possible to use two personal computers for more than 15 students, so that they worked together and interacted in the construction of their knowledge. Resumo. Mesmo com inúmeros benefícios que a utilização da Informática Educativa proporciona, ainda existem escolas que carecem de recursos tecnológicos. Isto, muitas vezes, dificulta ou inviabiliza o trabalho com a informática educativa. Desta maneira, este artigo propõe um método denominado de Modelo de Interação entre Pares (MIP), o qual busca suprir a demanda do número de alunos para poucos computadores. O MIP foi aplicado em uma turma de Educação Infantil, de uma escola pública do Litoral Norte do Rio Grande do Sul, constituída por 15 alunos. Os resultados mostraram que o método foi eficaz no contexto onde foi aplicada, pois foi possível utilizar dois computadores de uso pessoal para mais de 15 alunos, de modo que eles trabalhassem em conjunto e interagissem na construção do seu conhecimento. 1. Introdução A informática na Educação Infantil é vista como um desafio ou muitas vezes como sinônimo de diversão ou brincadeira. Entretanto, por meio de uma abordagem educativa, a utilização da informática no contexto da Educação Infantil pode transformar a prática docente em algo mais dinâmico e aprazível, pois a tecnologia dá aos alunos a oportunidade de se expressar e dar asas à imaginação. A informática educativa pode ser entendida como uma modalidade em que o aluno se torna protagonista de sua DOI: 10.5753/cbie.wie.2017.353 353 Anais do XXIII Workshop de Informática na Escola (WIE 2017) VI Congresso Brasileiro de Informática na Educação (CBIE 2017)
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Page Count	1
File Format	PDF HTM / HTML
DOI	10.5753/cbie.wie.2017.353
Alternate Webpage(s)	http://br-ie.org/pub/index.php/wie/article/download/7253/5051
Alternate Webpage(s)	https://doi.org/10.5753/cbie.wie.2017.353
Language	English
Access Restriction	Open
Content Type	Text
Resource Type	Article