NDLI: Las representaciones gráficas en la enseñanza y en el aprendizaje de la física en la universidad

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Las representaciones gráficas en la enseñanza y en el aprendizaje de la física en la universidad

Content Provider	Semantic Scholar
Author	Idoyaga, Ignacio Lorenzo, Gabriela Rizzo
Copyright Year	2014
Abstract	Se presentan la fundamentacion y los resultados preliminares del plan de trabajo correspondiente a la tesis “Las representaciones graficas en la ensenanza y en el aprendizaje de la fisica en la universidad” en desarrollo en el Centro de Investigacion y Apoyo a la Investigacion Cientifica de la Facultad de Farmacia y Bioquimica de la Universidad de Buenos Aires (FFYB-UBA). Este plan propone describir las practicas aulicas de ensenanza y de aprendizaje de las representaciones graficas, interpretarlas y detectar posibles dificultades para asi elaborar propuestas didacticas de intervencion. Las representaciones graficas son un tema clave para la fisica de gran transversalidad con otras disciplinas. Consecuentemente la investigacion atiende tres aspectos: su naturaleza como contenido de ensenanza y aprendizaje, las estrategias de los profesores para ensenarlas y las dificultades para su aprendizaje, asi como sus interrelaciones. En este proyecto se utilizo una metodologia que combina los enfoques cualitativo y cuantitativo. Los resultados preliminares mostraron que los profesores de fisica se centran en la construccion de graficos cartesianos y hacen uso explicativo de las representaciones, desatendiendo su uso problemico. Los estudiantes las consideraron objetos academicos y mostraron que pueden acceder a la informacion explicita e implicita de los graficos, no asi a la informacion conceptual. Se indican las actividades previstas para avanzar en la tesis.
Starting Page	365
Ending Page	371
Page Count	7
File Format	PDF HTM / HTML
Volume Number	26
Alternate Webpage(s)	https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/download/9816/10507
Language	English
Access Restriction	Open
Content Type	Text
Resource Type	Article

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