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Outils linguistiques pour l'analyse de la cohérence et de la cohésion dans les textes d'enfants
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Lala, Mathilde |
| Copyright Year | 2017 |
| Abstract | Il est aujourd’hui admis qu’un discours n’est interpretable que s’il est articule par des relations semantiques dites de coherence entre les differents segments qui le composent. Ce sont donc ces liens qui permettent la communication entre individus. La SDRT (Asher, 1993, Lascarides & Asher, 1993, Asher & Lascarides 2003), theorie semantique discursive, propose des outils pour identifier ces mecanismes logiques a la base de l’interpretation. Dans cette contribution, nous proposons, grâce a l’analyse de textes d’eleves (de niveaux primaire et college), d’elaborer la premiere version d’un manuel d’utilisation des outils d’analyse discursive proposes par la SDRT (i.e. segmentation, et annotation en relations rhetoriques) afin que ceux-ci soient applicables a l’etude de la coherence et de la cohesion dans les textes produits par des locuteurs dont la competence discursive est en cours de construction. On verra en effet que ce type de donnees presente des specificites a prendre en consideration et dont l’analyse discursive se doit de rendre compte (e.g. ambiguites frequentes a differents niveaux, problemes de formation syntaxique des enonces entrainant des problemes de coherence et de cohesion). Ce memoire constitue ainsi le debut de recherches ayant pour objectif, a terme, de proposer aux enseignants des outils leur permettant, d’une part, d’evaluer le degre de competence discursive de leurs eleves, et d’autre part, de les guider dans le developpement de cette competence. |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | http://dante.univ-tlse2.fr/4500/1/LALA_Mathilde_M2%202017.pdf |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
