A função de conectores argumentativos no texto da proposta curricular de Minas Gerais

Content Provider	Semantic Scholar
Author	Cunha, Gustavo Ximenes
Copyright Year	2010
Abstract	Este artigo propoe um estudo do texto da proposta curricular do Estado de Minas Gerais, verificando aspectos da relacao instaurada entre a instância de producao da proposta – a Secretaria de Educacao – e a instância de destinacao dessa proposta – o professor de portugues da rede estadual de ensino. Centrando a atencao no emprego dos conectores, a analise realizada adota os pressupostos teoricos do Modelo de Analise Modular do Discurso, para investigar em que medida esse emprego e decorrente da maneira como a Secretaria de Educacao “imagina” o professor ao qual se dirige. O que se constatou foi um predominio dos conectores que marcam a relacao generica de argumento. Na proposta curricular, esses conectores sao empregados com a funcao de direcionar a leitura do professor, explicitando que as informacoes por eles introduzidas sao argumentos, justificativas, explicacoes ou exemplos, cujo papel e o de convencer esse professor de que novas concepcoes de lingua e de linguagem devem guiar a sua pratica em sala de aula.
File Format	PDF HTM / HTML
Volume Number	54
Alternate Webpage(s)	https://periodicos.fclar.unesp.br/alfa/article/download/2877/2651
Language	English
Access Restriction	Open
Content Type	Text
Resource Type	Article