¿qué Habilidades Y Competencias Se Valoran De Los Profesionales Que Trabajan Con Adolescencia En Riesgo De Exclusión Social? Análisis Desde La Acción Socioeducativa

Content Provider	Semantic Scholar
Author	Montserrat, Carme Melendro, Miguel
Copyright Year	2017
Abstract	El ejercicio de definir las habilidades y competencias mas relevantes en determinados contextos socioeducativos responde a una necesidad planteada desde la practica profesional para la mejora de la inclusion social de los colectivos mas vulnerables. Se presenta una investigacion desarrollada con tres entidades sociales que atienden a adolescentes en riesgo de exclusion social en Madrid, Galicia y Cataluna con el objetivo de analizar las percepciones y valoraciones sobre las habilidades y competencias de los educadores que trabajan con adolescentes desde la perspectiva de los adolescentes y de los profesionales. Se utilizo una metodologia mixta, combinando un enfoque cuantitativo -no experimental y de tipo ex post facto-, con un enfoque cualitativo, siguiendo las propuestas de la Teoria Fundamentada. La poblacion destinataria fueron adolescentes en riesgo de exclusion social entre 12 y 16 anos (n=149) y los profesionales que trabajan con ellos (n=92). Los adolescentes enfatizan muy especialmente el tema del buen trato y el respeto por encima de las demas cualidades. Entre las implicaciones para la practica profesional estan las aportaciones para la mejora del diseno e implementacion de los programas de accion socioeducativa, asi como una referencia basica para los planes de formacion de educadores.
Starting Page	113
Ending Page	135
Page Count	23
File Format	PDF HTM / HTML
DOI	10.5944/educxx1.13667
Volume Number	20
Alternate Webpage(s)	https://dugi-doc.udg.edu/bitstream/handle/10256/15076/Habilidades.pdf?sequence=1
Alternate Webpage(s)	https://doi.org/10.5944/educxx1.13667
Language	English
Access Restriction	Open
Content Type	Text
Resource Type	Article