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Origem E Desenvolvimento Da Pedagogia Histórico-crítica: Contribuições Para a Educação Brasileira
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Marsiglia, Ana Carolina Galvão |
| Copyright Year | 2016 |
| Abstract | Nosso objetivo nesse trabalho e explicitar obras que vem colaborando com a formulacao da pedagogia historico-critica, desde a decada de 1980 aos dias atuais. Nossas fontes foram livros, dissertacoes de mestrado e teses de doutorado que evidenciam contribuicoes academicas para a consolidacao e desenvolvimento desta teoria pedagogica. O texto encontra-se dividido em tres partes. Na primeira, destacamos a origem dos escritos sobre a pedagogia historico-critica e apontamos autores e obras que, entre as decadas de 1980 e 1990 colaboraram com o seu desenvolvimento. Na segunda parte, tratamos da pedagogia historico-critica dos anos 2000 aos dias atuais. Encerramos nossa analise com apontamentos sobre a necessidade de continuar a avancar em termos teorico-praticos, alcancando cada vez mais educadores, de modo a concretizar pedagogicamente uma educacao verdadeiramente de qualidade para a classe trabalhadora. Em nosso entendimento, a teoria pedagogica mais avancada, que agrega os melhores elementos explicativos do real e as melhores proposicoes para se contrapor ao modo de producao capitalista e consequentemente, a escola burguesa, e a pedagogia historico-critica, que por meio de suas bases consistentes, coerentes e contra-hegemonicas, ode contribuir para a formacao dos individuosde forma a instrumentalizar a classe trabalhadora com aquilo que de melhor a humanidade ja produziu. |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | https://www.fe.unicamp.br/eventos/histedbr2016/anais/pdf/887-2711-1-pb.pdf |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
