Loading...
Please wait, while we are loading the content...
De productie van gegeven-nieuw klemtoon bij kinderen met Autisme Spectrum Stoornissen en ADHD in vergelijking met normaal ontwikkelende kinderen en volwassenen
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Wierenga, E. |
| Copyright Year | 2011 |
| Abstract | In dit onderzoek is gekeken naar het klemtoonpatroon van 5 groepen sprekers; volwassenen, kleuters en oudere kinderen met een normale ontwikkeling, kinderen met ADHD en kinderen met Autisme Spectrum Stoornissen( ASS). Welke woorden in de zin beklemtoond worden hangt van een aantal zaken af. Ten eerst is de vorm van de het woord (definiete NP, indefiniete NP of pronomen) belangrijk. De vorm van het woord hangt samen met de informatiestatus van de referent. Zo worden indefinieten vaak gebruikt om naar nieuwe informatie te verwijzen en pronomina verwijzen over het algemeen naar gegeven informatie. Definiete NP’s kunnen zowel naar nieuwe als gegeven informatie verwijzen. Bij definiete NP’s kan daarom onderzocht worden welke invloed de informatiestatus heeft op het klemtoonpatroon. In een aantal studies is aangetoond dat kinderen met ASS een afwijkend klemtoonpatroon laten zien in vergelijking met normaal ontwikkelende kinderen van dezelfde leeftijd. De verwachting was dan ook dat kinderen met ASS een ander klemtoonpatroon hebben dan de volwassenen. Voor de groep kinderen met ADHD bestond geen specifieke verwachting wat betreft hun klemtoonpatroon. Wel is van deze kinderen bekend dat zij moeite hebben met pragmatische aspecten van taal en dus mogelijk ook met klemtoon. 40 volwassenen proefpersonen kregen zinnen te horen die afkomstig waren uit narratieven geproduceerd door de 5 sprekersgroepen, en moesten beoordelen welke definieten, indefinieten en pronomina beklemtoond werden en welke niet. Een analyse laat zien dat de kleuters over het algemeen minder woorden beklemtonen dan de volwassenen. Dit verschil lijkt zich vooral voor te doen bij de indefiniete NP’s. Tevens toont dit onderzoek aan dat de groepen kinderen met ADHD en kinderen met ASS een afwijkend klemtoonpatroon laten zien. Kinderen uit deze groepen beklemtonen gegeven definieten significant vaker dan volwassen. |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | http://arts.studenttheses.ub.rug.nl/10576/1/MA_-_1620169_-_E._Wierenga.pdf |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
