Fundamentos teóricos para o processo de alfabetização poética: uma experiência didática com alunos do ensino fundamental

Content Provider	Semantic Scholar
Author	Câmara, Rosemeire Camacho
Copyright Year	2010
Abstract	Esta dissertacao tem por objetivo analisar os fundamentos teoricos da arte como importante fator formativo na educacao escolar, voltada para alunos de onze e doze anos de idade. Trata-se de uma analise em retrospectiva de uma experiencia didatica realizada por mim com alunos do ensino fundamental no ano de 2007 em uma escola publica da cidade de Sao Paulo, intitulada Projeto de Poesia. Para realizar esta analise, foi de fundamental importância conhecer a teoria de Alfonso Lopez Quintas, bem como o metodo Ludico-Ambital para analise dos trabalhos escritos dos alunos recolhidos especificamente para esse fim. Lopez Quintas e filosofo e estudou o fenomeno da arte como elemento da formacao de jovens. O Projeto de Poesia consistiu em apresentar poemas aos alunos e interpreta-los criativamente. Este projeto foi desenvolvido durante todo o ano letivo junto as aulas da disciplina de Lingua Portuguesa. No entanto, do ponto de vista da pesquisa academica, interessava-me transcender a questao do Projeto de Poesia. Neste momento, o pensamento de Alfonso Lopez Quintas oferecia-me a base teorica que procurava para a minha dissertacao de mestrado.
File Format	PDF HTM / HTML
Alternate Webpage(s)	http://bibliotecatede.uninove.br/bitstream/tede/439/1/B_Rosemeire%20C%20Camara.pdf
Language	English
Access Restriction	Open
Content Type	Text
Resource Type	Article