Investigando as Potencialidades dos Ambientes Virtuais de Ensino Aprendizagem na Formação Continuada de Professores

Content Provider	Semantic Scholar
Author	Mazzardo, Mara Denize
Copyright Year	2004
Abstract	Considerando o aprender sempre, a investigacao e a analise reflexiva das praticas pedagogicas rotineiras, os avancos tecnologicos, os conhecimentos e informacoes de todas as areas que aumentam exponencialmente, a Formacao Continuada para os Professores torna-se uma necessidade. A Educacao a Distância, via Internet, comeca a ocasionar mudancas em todos os niveis de ensino. Os Ambientes Virtuais de Ensino-Aprendizagem (AVEA) representam novas maneiras de ensinar e aprender. Assim, o objetivo principal deste trabalho e investigar, atraves da Investigacao-Acao Escolar, as Potencialidades dos AVEA na Formacao Continuada de Professores. Para realizar a pesquisa, montamos e implementamos um curso, Producao de Material Didatico atraves da Internet O Saber e o Saber Ensinavel , acoplando as Modalidades Presenciais e a Distância, tendo como publico alvo professores da Rede Publica da cidade de Santa Maria, RS. O principal conteudo trabalhado foi a Transposicao Didatica. Os professores pesquisaram na Rede saberes de sua area de atuacao e produziram material didatico. O ambiente mediador foi o AMEM Ambiente Multimidia para Computador. Como partimos do pressuposto de que os ambientes devem ter um suporte pedagogico, modelizamos uma proposta que envolveu Educacao Dialogico-Problematizadora, Investigacao-Acao Escolar, Software Livre e Resolucao de Problemas. Os resultados apontam os AVEA como um recurso potencializador das situacoes de formacao, principalmente quando acoplam as modalidades presenciais e a distância, pois possibilitam aos professores continuarem aprendendo sem afastar-se de suas atividades profissionais. Apontam, igualmente, a necessidade de um maior contato dos professores com computadores conectados para explorar e investigar o potencial desses recursos nas situacoes de formacao e no trabalho escolar.
File Format	PDF HTM / HTML
DOI	10.22456/1679-1916.13782
Alternate Webpage(s)	https://seer.ufrgs.br/renote/article/download/13782/16039
Alternate Webpage(s)	https://doi.org/10.22456/1679-1916.13782
Volume Number	2
Language	English
Access Restriction	Open
Content Type	Text
Resource Type	Article