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A função do ensino de literatura: ponto de convergência e de ramificação de perspectivas
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Martins, Bárbara Machado |
| Copyright Year | 2015 |
| Abstract | Apresentamos neste artigo uma discussao a respeito da funcao do ensino da literatura nas escolas. Dado que a extenuacao dessa tematica seria intangivel, selecionamos um ângulo da questao no qual apresentamos um cotejo entre pressupostos teoricos resgatados de obras de especialistas em sociologia, educacao e critica literaria, a saber, Marilena Chaui (2001), Antonio Candido (1995; 2002), Bordini e Aguiar (1988) e Ligia Averbuck (1985) e apreciacoes feitas tanto por professores de literatura como pelo dito “senso comum” (alunos e ex-alunos de literatura sem formacao especifica na area) em entrevistas. A eleicao deste foco para discussao se justifica pela necessidade de se estabelecer um vinculo entre a fundamentacao teorica estudada nas disciplinas da Licenciatura em Portugues e o contexto escolar. Portanto, tendo em mente tal objetivo, elencamos os pontos de aproximacao e de distanciamento entre essas posicoes para, de alguma forma, evidenciar dados que contribuam para as pesquisas da area. |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.5902/1679849X16313 |
| Alternate Webpage(s) | https://periodicos.ufsm.br/index.php/LA/article/download/16313/pdf |
| Alternate Webpage(s) | http://w3.ufsm.br/literaturaeautoritarismo/images/1_Barbara_ok.pdf |
| Alternate Webpage(s) | https://doi.org/10.5902/1679849X16313 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |