NDLI: Hacia un nuevo paradigma de la educación

Please wait, while we are loading the content...

Hacia un nuevo paradigma de la educación

Content Provider	Semantic Scholar
Author	Velázquez, Leonardo Viniegra
Copyright Year	2008
Abstract	En este trabajo se parte del concepto de paradigma propuesto por E. Morin: categorias rectoras de la inteligibilidad y de las operaciones logicas. El gran paradigma de Occidente se caracteriza por sus efectos de disyuncion, reduccion, simplificacion y exclusion. Se analizan los efectos del paradigma en la practica medica, en el quehacer cientifico y en la educacion. Se confrontan las premisas epistemologicas del neopositivismo, heredero del paradigma imperante, y de la critica de la experiencia. Se destacan los papeles opuestos que cada corriente epistemologica confiere a las ideas y a los hechos en el conocimiento. La disyuncion entre la creacion y el uso del conocimiento, propia de la institucion escolar, origina la perspectiva pasiva de la educacion. La idea de conocimiento como elaboracion del sujeto en situacion de conocimiento da origen a la perspectiva participativa de la educacion. Se contrastan las caracteristicas de ambas perspectivas de la educacion con respecto al papel de la teoria y la practica, al rol del profesor y del alumno y a los propositos prioritarios. Se analiza brevemente como las diferentes corrientes educativas surgidas en el siglo XX no representan verdaderas alternativas al paradigma, salvo las propuestas de P. Freire. De la perspectiva participativa de la educacion se destacan los aspectos mas relevantes: el habito de reflexionar sobre la experiencia vital, el ejercicio de la critica y la autocritica, el desarrollo de puntos de vista propios sobre situaciones problema de la experiencia y de aptitudes metodologicas y practicas. Se hacen diversas consideraciones de lo que implica la perspectiva participativa de la educacion en la pretension de superar los efectos de disyuncion, reduccion y simplificacion del paradigma imperante.
Starting Page	337
Ending Page	355
Page Count	19
File Format	PDF HTM / HTML
Volume Number	60
Alternate Webpage(s)	http://www.medigraphic.com/pdfs/revinvcli/nn-2008/nn084i.pdf
Language	English
Access Restriction	Open
Content Type	Text
Resource Type	Article

Central Library (ISO-9001:2015 Certified)
Indian Institute of Technology Kharagpur
Kharagpur, West Bengal, India | PIN - 721302

See location in the Map
03222 282435
Mail: support@ndl.gov.in

Sl.	Authority	Responsibilities	Communication Details
1	Ministry of Education (GoI), Department of Higher Education	Sanctioning Authority	https://www.education.gov.in/ict-initiatives
2	Indian Institute of Technology Kharagpur	Host Institute of the Project: The host institute of the project is responsible for providing infrastructure support and hosting the project	https://www.iitkgp.ac.in
3	National Digital Library of India Office, Indian Institute of Technology Kharagpur	The administrative and infrastructural headquarters of the project	Dr. B. Sutradhar bsutra@ndl.gov.in
4	Project PI / Joint PI	Principal Investigator and Joint Principal Investigators of the project	Dr. B. Sutradhar bsutra@ndl.gov.in Prof. Saswat Chakrabarti will be added soon
5	Website/Portal (Helpdesk)	Queries regarding NDLI and its services	support@ndl.gov.in
6	Contents and Copyright Issues	Queries related to content curation and copyright issues	content@ndl.gov.in
7	National Digital Library of India Club (NDLI Club)	Queries related to NDLI Club formation, support, user awareness program, seminar/symposium, collaboration, social media, promotion, and outreach	clubsupport@ndl.gov.in
8	Digital Preservation Centre (DPC)	Assistance with digitizing and archiving copyright-free printed books	dpc@ndl.gov.in
9	IDR Setup or Support	Queries related to establishment and support of Institutional Digital Repository (IDR) and IDR workshops	idr@ndl.gov.in