Il était une fois des contes en contextes : retour sur une expérimentation au primaire en Guadeloupe et au Québec

Content Provider	Semantic Scholar
Author	Chartofylaka, Lamprini Anciaux, Frédéric Candau, Olivier‑ Serge Jeannot-Fourcaud, Béatrice Carignan, Isabelle Saint-Pierre, Audrey
Copyright Year	2018
Abstract	Cet article decrit une experimentation qui a ete realisee dans le cadre d’un programme de recherche plus large intitule « Technologie educative pour l’enseignement en contexte ». Cette iteration s’appuie sur des apprentissages collaboratifs synchrones et asynchrones entre des eleves de Guadeloupe et du Quebec, autour d’un objet d’enseignement particulier et commun, le conte. La methodologie retenue est de type Design-Based Research, et ce, en collaboration avec l’enseignant titulaire de chacune des classes. Elle a consiste a faire travailler deux classes du primaire (eleves de 10 a 11 ans pour la Guadeloupe et de 10 a 12 ans pour le Quebec), chacune travaillant sur un conte regional propre a son contexte, en vue d’echanger sur les differences et les ressemblances entre chaque conte, puis d’ecrire un conte en commun a la fin de projet. Cette experimentation a pour objectif de creer des effets de contexte, c’est-a-dire des decalages entre des conceptions d’eleves de deux contextes differents autour d’un objet precis. L’analyse des resultats montre que les eleves des deux territoires sont passes de conceptions majoritairement spontanees et acontextuelles du conte a des conceptions plus confirmees et contextuelles, voire bicontextuelles. Des pistes de reflexion didactique sont ensuite proposees en vue d’exploiter les effets de contexte dans la conception et la mise en œuvre de scenarios pedagogiques au primaire.
File Format	PDF HTM / HTML
DOI	10.4000/ced.1014
Alternate Webpage(s)	https://r-libre.teluq.ca/1562/1/4_Article-Chartofylaka_2018_11.pdf
Alternate Webpage(s)	https://doi.org/10.4000/ced.1014
Language	English
Access Restriction	Open
Content Type	Text
Resource Type	Article