Ma/NO-profilelevers framtidsplaner och attityder till naturvetenskap i skolan och i samhället – en jämförelse med den svenska ROSE-studien

Content Provider	Semantic Scholar
Author	Vainio, Jenni C.
Copyright Year	2013
Abstract	Examensarbete inom Lararprogrammet LP01 Titel: Ma/NO-profilelevers framtidsplaner och attityder till naturvetenskap i skolan och i samhallet – en jamforelse med den svenska ROSE-studien Forfattare: Jenni Vainio Termin och ar: Hostterminen 2012 Kursansvarig institution: Institutionen for sociologi och arbetsvetenskap Handledare: Angelika Kullberg Examinator: Clas Olander Rapportnummer: HT-2611-107 Nyckelord: Ma/NO-inriktning, NO, naturorienterande amnen, profilklass, ungdomars identitetssokande, rekrytering, gymnasieval, ROSE (the Relevance of Science Education), naturvetenskap, teknik, sjalvutveckling Denna studie bidrar till att oka kunskapen om profilklasser med sarskild inriktning mot matematik och naturorienterande amnen (Ma/NO) ett fenomen som dykt upp i svensk skola under de senaste decenniet. I denna undersokning studeras Ma/NO-elever i arskurs 9. Delar av ROSE-enkaten (the Relevance of Science Education) har anvants som instrument och resultat fran framst den svenska ROSE-studien anvands som jamforelseunderlag. Fokus ligger pa Ma/NO-elevernas framtidsplaner i form av val av gymnasieutbildning, yrken samt faktorer de prioriterar i sitt framtida jobb. Enkaten beror aven Ma/NO-elevernas uppfattning om skolans NO-undervisning samt deras asikter om naturvetenskapens betydelse i samhallet. I studien ingar 102 Ma/NO-elever fran fyra svenska skolor. Studien visar att 90% av Ma/NO-elever tror sig valja ett studieforberedande gymnasieprogram och att dessa elever siktar mot yrken med hog status. Flickor valjer i hogre grad an pojkar det naturvetenskapliga programmet medan tekniskt program lockar pojkar. Flickor visar overlag mer negativ installning till teknik an pojkar. Utover detta kunde fa skillnader mellan pojkar och flickor i Ma/NO-klass observeras. Ma/NO-eleverna har positiva erfarenheter av skolans NO-undervisning, sarskilt de elever som valt naturvetenskapligt eller tekniskt program pa gymnasiet. Ma/NO-elever anser att naturvetenskap och teknik ar betydelsefulla for samhallet, men visar trots detta svagt intresse for naturvetenskaplig forskning och liten tilltro till forskare. Undersokningen visar aven att Ma/NO-elever i sitt framtida jobb prioriterar faktorer som kopplas till sjalvutveckling. Resultaten diskuteras i forhallande till problemen med rekrytering till naturvetenskapliga och tekniska hogskoleutbildningar och yrken samt utgaende fran teorier om ungdomars identitetskonstruktion med sarskilt fokus pa temat sjalvutveckling. Vidare problematiseras Ma/NO-klassernas homogena sammansattning utifran ett likvardighetsperspektiv och NO-undervisningens dubbla uppdrag – att utbilda for att rekrytera eller allmanbilda? Arbetet bekraftar resultat fran tidigare forskning och visar att mer forskning om hur skolan undervisar naturvetenskap och teknik behovs.
File Format	PDF HTM / HTML
Alternate Webpage(s)	https://gupea.ub.gu.se/bitstream/2077/33786/1/gupea_2077_33786_1.pdf
Language	English
Access Restriction	Open
Content Type	Text
Resource Type	Article