NDLI: Entwicklung einer Fehleraufsuchdidaktik und Erwàgungsorientierung : unter Berücksichtigung von Beispielen aus dem Grundschulunterricht

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Entwicklung einer Fehleraufsuchdidaktik und Erwàgungsorientierung : unter Berücksichtigung von Beispielen aus dem Grundschulunterricht

Content Provider	Semantic Scholar
Author	Blanck, Bettina
Copyright Year	2006
Abstract	In dem Beitrag werden zunachst Konzepte fur einen positiven, d. h. konstruktiven Umgang mit Fehlern in Lern- und Lehrprozessen vorgestellt und gegenuber fehlervermeidenden Konzepten abgegrenzt. Danach wird auf die Unterscheidung zwischen «guten» und «schlechten Fehlern» eingegangen. Dabei wird deutlich, dass das, was als Fehler bezeichnet wird, sehr heterogen sein kann. Beispiele fur Fehler aus dem Alltag von Grundschulunterricht belegen diese Einschatzung. Aus erwagungsdidaktischer Sicht ist es deshalb in zweifacher Hinsicht sinnvoll, eine «Fehleraufsuchdidaktik» zu entwickeln. Diese sollte darin unterstutzen, «echte Fehler» zu identifizieren und «reflexive Fehlerkompetenzen» zu entwickeln. Ausserdem sollte eine «Fehleraufsuchdidaktik» fur einen konstruktiven Umgang mit Fehlern die «Erwagungs-Geltungsbedingung» nutzen. (DIPF/Orig.) The article starts with a description of concepts whose authors argue that mistakes should be used as constructive means in learning and teaching processes instead of anxiously avoiding them. Nevertheless, one has to differentiate between «good» and «bad mistakes». A closer look at some examples of mistakes as they happen in everyday life of primary schools shows that the word «mistake» is used very heterogeneously. Taking this into account it seems necessary to develop concepts which help learners and teachers to become more reflective in saying what might be a mistake or something else. Furthermore it is argued that the positive function of mistakes could be supported if deliberated alternatives were appreciated in the context of justification. (DIPF/Orig.)
Starting Page	63
Ending Page	86
Page Count	24
File Format	PDF HTM / HTML
Volume Number	28
Alternate Webpage(s)	https://www.pedocs.de/volltexte/2011/4139/pdf/SZBW_2006_H1_S63_Blanck_D_A.pdf
Language	English
Access Restriction	Open
Content Type	Text
Resource Type	Article

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