Perfiles de profesores de secundaria en formación inicial con relación a la química cotidiana

Content Provider	Semantic Scholar
Author	Cortés-Galera, Yolanda Montoro-Medina, Ana Belén Jiménez-Liso, María Rut Gil-Cuadra, Francisco
Copyright Year	2016
Abstract	Una actividad de aula en la que los futuros profesores de educacion secundaria y bachillerato debian escalar actividades de Quimica segun el grado de proximidad a lo cotidiano o de problematizacion que ellos consideraran nos ha permitido analizar su vision de contextualizacion y problematizacion. Sus respuestas nos permiten agruparlos en clusteres y su analisis nos aporta caracteristicas de cada perfil identificado: aquellos que consideran cualquier actividad como cotidiana o como problema, otros que identifican «cotidiano» con materiales que no sean de laboratorio y «problemas» aquellas actividades que indiquen alguna accion (medir, explicar, etc.). Estos perfiles cobran especial relevancia para la formacion inicial de docentes en promocion de la contextualizacion y de la indagacion cientifica.
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Page Count	11
File Format	PDF HTM / HTML
DOI	10.1016/j.eq.2015.11.003
Volume Number	27
Alternate Webpage(s)	http://www.scielo.org.mx/pdf/eq/v27n2/0187-893X-eq-27-02-00143.pdf
Alternate Webpage(s)	http://www.journals.unam.mx/index.php/req/article/download/63588/55747
Alternate Webpage(s)	https://doi.org/10.1016/j.eq.2015.11.003
Language	English
Access Restriction	Open
Content Type	Text
Resource Type	Article