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Educação Superior a Distância, Tecnologias de Informação e Comunicação e Inclusão Social no Brasil
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Pereira, José Matias |
| Copyright Year | 2010 |
| Abstract | Resumo Observa-se que as mudancas de paradigmas no campo das tecnologias de informacao e comunicacao (TICs) estao impactando na atualidade de forma intensa na sociedade mundial, em particular na geracao de novas possibilidades na definicao de politicas publicas de educacao a distância (EaD). Diante deste cenario temos como objetivo principal neste artigo analisar as limitacoes e as possibilidades da educacao superior a distância, apoiada na utilizacao intensiva das tecnologias de informacao e comunicacao (TICs), com vista a avaliar se esta contribuindo para elevar o nivel de inclusao social no Brasil. Procuramos aprofundar a discussao sobre os aspectos mais sensiveis e a validade da utilizacao do ensino superior a distância, apoiado pelas TICs, num pais de perfil continental e marcado pela diversidade, num contexto onde a aprendizagem continuada passou a fazer parte na vida das pessoas. Concluimos que a ampliacao das acoes do Estado brasileiro, em termos de estimulos governamentais e de desenvolvimento de pesquisas, exige medidas criativas e inovadoras no campo das politicas publicas de educacao superior, com enfase em recursos humanos, infra-estrutura e investimentos em novas tecnologias de informacao e comunicacao, para dessa forma, viabilizar uma crescente inclusao social no pais. Palavras-chave: educacao a distância; politicas publicas; tecnologias de informacao e comunicacao; inclusao social; Brasil. Abstract It is observed that the changes of paradigms in the field of information and communication technologies (ICTs) are impacting today so intense in the international community, particularly the generation of new possibilities in the definition of public policies for distance learning (DL). Against this background we have as main objective in this article examine the limits and possibilities of distance education, supported by intensive The use of ICTs in order to determine if it is helping raise the level of social inclusion Brazil. We seek to further discuss the most critical aspects and validity of the use of distance education supported by ICTs in a country of continental profile and marked by diversity in an environment where continuous learning has become part of people's lives. We conclude that further actions of the Brazilian state in terms of government encouragement and development of research, needs creative and innovative in the field of public higher education, with emphasis on human resources, infrastructure and investments in new information and communication technologies, to thereby enable an ncreasing social inclusion in the country. Keywords: distance education, public policy, information and communication technologies, social inclusion, Brazil Resumen Se observa que los cambios de paradigmas en el campo de las tecnologias de la informacion y comunicacion estan afectando hoy en dia tan intenso en la comunidad internacional, especialmente la generacion de nuevas posibilidades en la definicion de politicas publicas para la ensenanza a distancia (DL). En este contexto, tenemos como principal objetivo en este articulo analizar los limites y posibilidades de educacion a distancia, apoyado por el uso intensivo de las tecnologias de la informacion y comunicacion (TICs) a fin de eterminar si esta ayudando a elevar el nivel de inclusion social Brasil. Buscamos para discutir a fondo los aspectos mas criticos y la validez de la utilizacion de la educacion a distancia apoyada por las TICs en un pais de perfil ontinental, caracterizado por la diversidad en un entorno en parte en la que se ha convertido en el aprendizaje continuo de la vida de las personas. Concluimos que las nuevas medidas del Estado brasileno en terminos de apoyo del Gobierno y el desarrollo de la investigacion, las necesidades creativas e innovadoras en el ambito de la educacion superior publica, con enfasis en recursos humanos, infraestructura e inversiones en nuevas tecnologias la informacion y comunicacion, para permitir asi a la inclusion social cada vez mayor en el pais. Palabras clave: educacion a distancia; politicas publicas; tecnologias de la informacion y comunicacion; inclusion social, Brasil |
| Starting Page | 60 |
| Ending Page | 79 |
| Page Count | 20 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Volume Number | 12 |
| Alternate Webpage(s) | http://repositorio.unb.br/bitstream/10482/5490/1/ARTIGO_EducacaoSuperiorDistancia.pdf |
| Alternate Webpage(s) | https://seer.ufs.br/index.php/eptic/article/download/67/40 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
