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Las oportunidades y debilidades del m-learning como factor educativo competencial
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Marzal, Miguel Ángel Pedrazzi, Silvia |
| Copyright Year | 2014 |
| Abstract | La rapida evolucion de la telefonia movil se ha convertido en verdadera “revolucion”, especialmente tras la irrupcion de los smartphones, por cuanto esta provocando cambios de comportamiento informacional en el mundo desarrollado, pero se esta percibiendo como una oportunidad de progreso en paises en vias de desarrollo, notablemente en Africa. Este contexto explica la tendencia de proyectar los dispositivos moviles hacia la Educacion por sus posibilidades respecto a la convergencia, multimedialidad e interactividad, como tambien por las posibilidades de aplicacion a partir del e-learning. Las practicas exitosas de aplicacion originaron el m-learning, cuya eficacia educativa se analiza haciendo un analisis de logros de los niveles didacticos de Bloom a partir de las actividades de m-learning y el uso de aplicaciones de moviles segun los modelos de aprendizaje de Naismith. Se estudian, entonces, algunos estudios sobre aplicaciones educativas del m-learning, con una especial atencion a los proyectos de la Union Europea entre los anos 2005-2011, finalizando con sus aplicaciones en bibliotecas, las m-library. Se analizan, finalmente, los obstaculos para un impacto efectivo del m-learning en Educacion presentando un metodo de deteccion de obstaculos, con sus fases, indicacion de resultados y analisis, para abordar los problemas que el m-learning debe resolver respecto a problemas tecnologicos, de edicion de contenidos y para una necesaria e-inclusion. |
| Starting Page | 165 |
| Ending Page | 179 |
| Page Count | 15 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Volume Number | 24 |
| Alternate Webpage(s) | http://www.periodicos.ufpb.br/index.php/ies/article/download/16471/10936 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
