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De las prácticas sociales de referencia a las prácticas en el espacio escénico pedagógico: la construcción del rol docente
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Price, Carol |
| Copyright Year | 2011 |
| Abstract | Dentro del marco de formacion de formadores en artes escenicas surge actualmente la problematica de las relaciones entre los referentes de los formadores, basadas en el teatro como practica profesional (formacion en teatro) y el teatro como herramienta de desarrollo del sujeto (formacion a traves del teatro). La formacion de formadores emerge como el catalizador de tensiones que se generan entre dos visiones institucionales diferentes, donde el punto de encuentro se centra en la tradicion de la ensenanza teatral en tanto modelo de la practica cultural y su transmision. En el marco de este trabajo exploramos los elementos de tension que aparecen en el ambito de las practicas pedagogicas de docentes en formacion. El dispositivo universitario de formacion deviene aqui como un campo de investigacion privilegiado para estudiar los procesos de transferencia/transformacion de las practicas de ensenanza de teatro (Aslan, 2005), que ademas son confrontados con las condiciones y necesidades especificas del publico (y del proyecto) escolar (Page, 2006). |
| Starting Page | 113 |
| Ending Page | 125 |
| Page Count | 13 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.17227/01234870.33folios113.125 |
| Volume Number | 1 |
| Alternate Webpage(s) | http://www.scielo.org.co/pdf/folios/n33/n33a09.pdf |
| Alternate Webpage(s) | https://doi.org/10.17227/01234870.33folios113.125 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
