Comment lutter contre la violence et le harcèlement à l’école et au collège ?: Effets du dispositif de médiation sociale France Médiation et d’un dispositif de prise de conscience du niveau de violence

Content Provider	Semantic Scholar
Author	Algan, Yann Guyon, Nina Huillery, Elise
Copyright Year	2015
Abstract	L’equipe de recherche du LIEPP a conduit sur la periode 2012-2014 l’evaluation, selon un protocole experimental par assignation aleatoire, de deux dispositifs de lutte contre le harcelement au college et a l’ecole primaire. Le premier programme, dit « Mediation Sociale en Milieu Scolaire », consiste en le deploiement de 40 mediateurs dont la mission est de prevenir et reguler la violence par des actions de mediation sociale au sein de 40 sites scolaires. L’evaluation du programme s’est attachee a croiser l’ensemble des perspectives eleves, equipes educatives et parents. Les resultats divergent selon que l’on s’interesse aux colleges ou aux ecoles. Au college, l’evaluation montre que si les effets du programme sont faibles et peu significatifs au niveau global, ils sont en revanche tres importants lorsqu’il est mis en place par des mediateurs experimentes. Dans ce cas, le programme reduit de 11% le taux de harcelement ressenti par l’ensemble des collegiens, avec en particulier une reduction significative du harcelement verbal de 15% (moqueries, surnoms mechants). Plus fondamentalement, ces effets « moyens » cachent d’importantes disparites selon la classe d’âge et le genre. A l’ecole, les effets du programme sont plus mitiges : en moyenne, le programme n’a pas d’effet significatif sur les niveaux de harcelement et de violence declares par les eleves, meme lorsque le dispositif est porte par des mediateurs experimentes. Le second programme evalue, dit « Prise de conscience », consiste en la passation d’une enquete de victimation et en la restitution des resultats a l’etablissement afin de sensibiliser l’equipe educative a la problematique de la violence scolaire. L’evaluation d’impact montre que ce programme n’a pas d’effet significatif sur le harcelement et la violence declares par les eleves, ni sur leur bien-etre, leurs performances scolaires ou encore leur comportement. Ce resultat est identique que l’enquete de victimation soit accompagnee ou non d’une restitution collective aupres du personnel de l’etablissement.
File Format	PDF HTM / HTML
Alternate Webpage(s)	http://www.pedagogie.ac-aix-marseille.fr/upload/docs/application/pdf/2015-11/rapport_evaluation_lutte_violence_ecole_2015.pdf
Language	English
Access Restriction	Open
Content Type	Text
Resource Type	Article