Projetos Inovadores E a Formação De Professores: O Caso Do Projeto Da Universidade Federal Do Paraná-litoral (ufpr-litoral)

Content Provider	Semantic Scholar
Author	Arantes-Pereira, Carolina Masetto, Marcos Tarciso Feldmann, Marina Graziela
Copyright Year	2014
Abstract	A tematica abordada esta relacionada a preocupacao com a formacao dos docentes universitarios que participam de projetos educacionais e curriculares considerados inovadores, uma vez que tais projetos apresentam caracteristicas singulares que os tornam diferenciados. Uma de nossas pesquisas teve seu foco direcionado ao Projeto Curricular Inovador da Universidade Federal do Parana – Unidade Litoral. Por meio do seu Projeto Politico Institucional, consolida-se como um agente de desenvolvimento comunitario com o objetivo principal de propiciar a regiao qualidade de vida compativel com a dignidade humana e a justica social. Construiu-se para tal um Projeto Politico Pedagogico sustentado por fundamentos emancipatorios de desenvolvimento e aprendizagem, constituido por projetos desenvolvidos junto as comunidades locais/regionais. O estudo, que objetivou analisar a formacao em servico de docentes universitarios, contempla uma abordagem qualitativa para se buscar o significado que os sujeitos desta inovacao davam ao seu projeto e os procedimentos usados foram analise documental, observacao in loco com varios periodos de imersao, entrevistas. Como resultado da pesquisa obteve-se a descricao e analise do projeto pedagogico inovador e do processo de formacao de professores nele construido, suas especificidades e tambem dificuldades, bem como propostas para a formacao de professores engajados em projetos curriculares e educacionais inovadores.
Starting Page	1057
Ending Page	1081
Page Count	25
File Format	PDF HTM / HTML
Volume Number	12
Alternate Webpage(s)	https://revistas.pucsp.br/curriculum/article/download/18833/14721
Language	English
Access Restriction	Open
Content Type	Text
Resource Type	Article